小学语文新课标.pptxVIP

小学语文新课标第1页/共18页 小学语文新课程标准 1、语文课程的定位 3、教学方法 2、学习目标 4、教学评价方法第2页/共18页 一、课程定位：　　语文是人类活动的重要交际工具，也是文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是中小学语文课程的主要特征。语文课程是中小学阶段的一门基础课程，它是学生理解和掌握科学文化知识、形成学习能力、培养审美情趣和文化文化修养的基础，对学生的终身学习和终身发展，起着重要的奠基作用。语文课程的定位第3页/共18页 二、学习目标： 小学语文课程目标分为总目标与阶段目标。总目标具有指导作用，细化了小学语文教学目的，阶段目标体现总目标，分解落实总目标。总目标与阶段目标互相补充，构成一个完整的系统。 学习目标第4页/共18页 总目标：（概括）1．形成积极的人生态度、价值观。2．认识中华文化，尊重多样文化。3．热爱祖国语言文字，掌握最基本的语文学习方法4．发展语言能力、思维能力。5．能在实践中运用语文。学习目标第5页/共18页 6．学会汉语拼音，能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字?7．具有独立阅读的能力，和文本鉴赏能力。8．能运用常见的表达方式写作。?9．具有日常口语交际的基本能力10．学会使用常用的语文工具书。具备搜集和处理信息的能力。?学习目标第6页/共18页 阶段目标?：第一学段（1～2年级）?（一）识字与写字??：认识常用汉字，掌握汉字的写法、笔画、偏旁以及汉语拼音，并能独立查阅字典。（二）阅读?：掌握阅读方法，并能理解课文词句的意思，积累一定的优秀词句。（三）写话?：对写话有兴趣，并掌握写作方（四）口语交际?：学讲普通话，并懂得表达和倾听?（五）综合性学习?：热心参加校园、社区活动。学习目标第7页/共18页 第二学段（3～4年级）? （一）识字与写字?：累计认识常用汉字2500个，会使用字典，能书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖。?（二）阅读?：把握文章主要内容，体会文章思想感情，能复述作品大意，感受作品的形象和优美语言（三）习作：?能不拘形式地写下见闻、感受和想象，进行书面交际。?修改习作中错误的词句（四）口语交际?：听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能讲述故事，用语言打动他人（五）综合性学习：学会合作。?在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。?学习目标第8页/共18页 第三学段（5～6年级）（一）识字与写字?：有独立识字能力，认识常用汉字3000个， 2500个左右会写。?能用毛笔书写楷书（二）阅读?理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。?推想文中词句内涵，体会其表达效果，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。?背诵优秀诗文60篇，?扩展阅读面（三）习作?：能写简单的纪实作文和想象作文，能写常见应用文。?能修改自己的习作（四）口语实际：听人说话认真耐心，抓住要点并能转述，能做简单的发言（五）综合性学习：能写研究报告，策划简单的校园活动和社会活动 学习目标第9页/共18页 （一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。? （二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。?（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。 （四）正确处理基本素养与创新能力的关系。（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 ?  教学方法?三、教学方法第10页/共18页 教学评价方法四、教学评价方法 （一）阅读? 阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。语法、修辞知识不作为考试内容。第11页/共18页 教学评价方法（二）识字与写字?1．汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。?2．评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。3．关注学生日常识字的兴趣，关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁。第12页/共18页 教学评价方法（三）写作? 写作评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。?重视对写作材料准备过程的评价。?重视对作文修改的评价，?采用多种评价方式。?第13页/共18页 （四）口语交际? 评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。教学评价方法第14页/共18页 （五）综合性