《我要大蜥蜴》教学活动设计.docxVIP

《我要大蜥蜴》绘本导读 教学活动设计 教学目的： 认真阅读图画，经过联系上下文，猜测故事发展情节。 经过阅念书便条内容，初步感知写便条的格式。 经过母子间的书便条往来，感悟交流与尊重。 教学时间：1课时 教学过程： 板块一 师：请同学们看图，你知道这是什么动物吗？师出示蜥蜴的图片。 师：你对蜥蜴认识多少？ 生思考并回答。 师：孩子们刚才提到了一些。蜥蜴到底是什么动物？我们一同来看看有关蜥蜴的资料。 师：孩子们，如果你想养大蜥蜴，你感觉爸爸妈妈会同意吗？爸爸妈妈可能怎么说呢？ 生思考并回答。 师：方才，我看到很多小朋友在摇头。有一个小朋友和你们同样，他叫阿力，他正趴在窗前，眉头紧锁地望着窗外， 因为他知道老妈不会同意他养一只大蜥蜴。（出示绘本封面）。我们一同来看看这本书的封面，封面上你看到了谁？为什么 刚才他还眉头紧锁，而现在却喜笑容开了呢？ 师：（板书课题）每日清晨，他一睁开眼，他就想——晚上， 睡觉前，他也在想——。 生：我要大蜥蜴。 板块二 师：阿力想啊想，他终于想到了一个办法。他想到了什么 办法？ 生：写便条。 师：是啊，他给老妈写了一张便条。（板书：便条）阿力在便条里写到—— 师朗诵第一张便条。 师：你喜欢黄老师的朗诵吗？幸亏哪里？其实黄老师朗诵的诀要就是进入角色，走进人物内心，读出人物想要表达的情感，这就是动情朗诵，我们学习绘本的锦囊之一。 4.师：请同学们试着用老妈的