驿路梨花课件（45）.pptVIP

;你能说说古代诗人吟咏梨花的诗句吗？;驿路梨花 彭荆风 ;作者简介：;正音：;给下列红色字注音：　; 一、快速阅读课文. 阅读方法：做到“两动”，“四不”。“两动”是动眼，动脑；“四不”是不出声、不动唇、不指读、不回视。在规定的有限时间内，概括故事情节。; 第一部分（ ）：主要写“我们”在梨树林中发现小屋。 第二部分（ ）：主要写小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。 第三部分（ ）：主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。 第四部分（ ）：主要写梨花妹讲出小屋的来历。 第五部分（ ）：热情歌颂助人为乐的精神如洁白的梨花开遍大地。; 讲述西南少数民族群众学习雷锋无私助人的故事，歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。;二个误会 三个悬念 四写梨花 五件好事 ;两个误会;;;;;;;三次悬念;悬念一;;四写梨花;;;;;五件好事;五件好事;按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。例如《散步》;2、倒叙：;作用：;按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？ ;按事件发生顺序： 十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋;十几年前 解放军路过 建小茅屋;;;;揣摩下列语句，注意加点词语的感情色彩。 ;我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话 ;4.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” ;3.我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。 ;2、填空。 （1）贯穿全文的是 （2）从全文看，文章采用的记叙顺序是 ，而中间又巧妙的穿插了一些故事，所用的记叙顺序又是 。使文章曲折有致，构思颇具匠心。 （3）文中“梨花”一语双关，即指 ，又指 。课文最后引用了陆游的一??诗“ ”，照应了题目，也点明了主题。 ;趣味讨论： 假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店，勤劳致富，你怎么看? ;你能说说古代诗人吟咏梨花的诗句吗？;驿路梨花 彭荆风 ;作者简介：;正音：;给下列红色字注音：　; 一、快速阅读课文. 阅读方法：做到“两动”，“四不”。“两动”是动眼，动脑；“四不”是不出声、不动唇、不指读、不回视。在规定的有限时间内，概括故事情节。; 第一部分（ ）：主要写“我们”在梨树林中发现小屋。 第二部分（ ）：主要写小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。 第三部分（ ）：主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。 第四部分（ ）：主要写梨花妹讲出小屋的来历。 第五部分（ ）：热情歌颂助人为乐的精神如洁白的梨花开遍大地。; 讲述西南少数民族群众学习雷锋无私助人的故事，歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。;二个误会 三个悬念 四写梨花 五件好事 ;两个误会;;;;;;;三次悬念;悬念一;;四写梨花;;;;;五件好事;五件好事;按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。例如《散步》;2、倒叙：;作用：;按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？ ;按事件发生顺序： 十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋;十几年前 解放军路过 建小茅屋;;;;揣摩下列语句，注意加点词语的感情色彩。 ;我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话 ;4.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” ;3.我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。 ;2、填空。 （1）贯穿全文的是 （2）从全文看，