《艺术源于生活高于生活》说课稿.docxVIP

《艺术源于生活高于生活》说课稿 开场：各位老师大家好！我是XX号考生。很高兴站在这里跟各位老师探讨我对于说课的理解。今天我说课的题目是《艺术源于生活高于生活》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标的设置、教学过程的展现等几个方面来加以说明。 一、说教材 【过渡句】首先是第一个环节，教材分析。 本课出自人美版教材七年级下册第一课，属于欣赏?评述学习领域。本节课的主要内容是通过欣赏作品，让学生感受艺术与生活之间的关系，理解艺术源于生活高于生活的含义，学会美术鉴赏的方法。从而提高学生对艺术与生活的关注，培养学生对艺术的热爱，提高美术素养。 二、说学情 【过渡句】接下来是第二部分学情分析。 初中阶段的学生有了一定的社会美、自然美和艺术美的广泛体验,产生了与评价艺术作品的艺术性、感染力、表现力等艺术手段有关的情感体验，审美观念正逐步形成。所以在这一课的教学运用对比的方法，紧密联系学生的认知，运用直观生动的形象引发学生的兴趣；另一方面，也要创造条件和机会，让学生发表个人见解，展现有个性的表现能力，充分发挥学生学习的主动性。 三、说教学目标 【过渡句】本着帮助学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，根据新课标理念，我确定本课的教学目标如下。 知识与技能：理解“艺术源于生活，高于生活”的具体含义。 过程与方法：通过艺术作品与实物的比较、分析和讨论，理解艺术源于生活高于生活的意义，锻炼其评述能力。