文档加法(合并)分析和总结a.docxVIP

- - PAGE 3 - 加法（合并） 青浦区实验小学 吴慧 教学内容：九年义务教育课本《数学》一年级第一学期（试用本）P23 教学目标：1.结合具体情境，体验加法的意义。 会计算 10 以内的加法。 知道加法算式各部分的名称。 初步体会“两个加数交换位置，结果不变”。 在数学学习过程中，养成良好的学习习惯。教学重点：知道加法算式的意义,会计算 10 以内的加法。教学难点：加法的意义及其表达。 教学准备：多媒体课件、学习单、小圆片 教学过程： 一、引入 出示主题图，谈话导入瞧，他们看到了什么？ 学生交流：2 只大虎，4 只小虎，合在一起共有 6 只老虎。 学着说：2 只大虎，4 只小虎，合在一起共有几只老虎？ 二、新授 1. 加法的意义 ⑴认识加号、等号 我们可以把刚才的这三句话用一个数学办法来表示。2 只大虎和 4 只小虎合起来 （课件演示），合起来可以用加号来表示（板书“+”）。结果一共有 6 只老虎用等号连接（板书“=”）。 这样的算式就是“加法算式”（板贴）。跟读算式。 ⑵揭示课题 像这样把两个部分合并起来的计算方法就叫加法。今天我们就一起来学习加法。 （出示课题：加法——合并） ⑶操作 ①师生合作示范操作：用小圆片表示老虎，操作 2+4=6。 ②同桌合作尝试操作：3+1=4 ③同桌合作再次操作：5+4=9 提问：你怎么知道是 9 的？ 2.加法算式的意义 ⑴加法算式