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小学校本培训计划8篇 小学校本培训计划1 一■、指导思想： 在新课程背景下，如何提升中小学教师的专业素质是非常紧迫而 艰巨的任务。根据上级主管部门文件精神和我校的实际情况，以存在 的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新 意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教 师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教 育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，对全体教师分层 次全方位进行培训，全面提高我校教师队伍的综合素质，以实现创名 师、创名校，培养顶尖人才的办学目标。 二、培训目标： 通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学 能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体 素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，建立 一支师德高尚，结构合理，业务精良，胜任新课程教学，符合素质教 育要求的充满生机活力的教师队伍。 三、培训内容 1、师德培训。 .通过开展校本教学研究，强化教研组备课组校本教研的有效 性。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课+领导评课” 的教研模式。从而增强校本教研的实效性，提高校本教研的层次和水 平。 .通过开展各种形式的教师读书活动，提高教师的理念素养增强 教师的本位知识，培养反思教师，促进教师专业化成长。 3.通过科研训一体化的研训活动，浓厚教师参与课题行动研究的 氛围，提高教科研的实效，提高教师分析教材、驾驭教材的能力，提 升教师实施新课程教育教学的能力。 三、培训对象 全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。 四、组织领导 建立以校长任组长的校本教研工作领导小组，制定工作策略，强 化行政职能，负责实施运作的决策管理。 五、制度管理与具体措施。 1、制定校本培训工作计划，实施全员培训。 2、教师拟定校本研修个人计划，改进和完善教学管理，把校本 教研、校本培训的管理纳入《教学管理常规》之中，拓展常规教学管 理的范畴，强化系统管理。 3、建立教师工作业绩考评机制，制定考评细则，量化考核教师 参加教科研工作的表现、业绩，实施考评激励策略。 六、培训内容 (1)专题培训：学习全国著名课改专家李炳亭教授的新课改互动 问答，组织全体教师学习《五常市教育局20xx年课改工作要点》及 本校的课堂教学改革实施方案，帮助老师树立正确教育观念，主动听 取他人意见，激发教师自我提高意识。 (2)课改培训：依据本校的教学理念、教学模式以教研组为单位, 开展集体备课活动，优化集体备课。要充分发挥集体智慧，强化集体 备课，重视从学科体系的角度来备好每节课，在备透课标和教材、备 准学生、备好教法和学法、备足教学资源的基础上，突出对重点和难 点内容的分析，既关注共性的教学要求，更要重视本班级学生的学情, 对学生进行分层要求和分类指导。 小学校本培训计划5 一、指导思想 以学校教育教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的全 面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建设为抓手，以 打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学 校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一 支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。 二、培训目标 1、师德方面 加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠 基，做一个高素质的教师。使教师师德素质合格率达100%。 2、业务培训 总体培训目标： 通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书 活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思 想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革 创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。通 过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬、 骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。 具体培训目标： (1)通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。 (2)通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学 科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。 (3)通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强 教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作 经验，提高教师自我反思、自主发展能力。 (4)通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读 好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。 (5)通过培训，提升在职教师的学历层次。 (6)通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展 “教研协作区研究活动”，提高教师课堂教学能力。鼓励教师积极参 加上级部门组织的课堂教学研讨活动。 重点培训目标： (1)注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他 们的课堂实践能力。 (2)注