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2023年亲子共读心得体会 说到阅读，我就会想起坐在台下听王丽峰老师给我们讲 座的情形，她的气质、博学让我赞叹不已，一个女人竟然如 此的“美丽”！而这美丽源于她的学识。枯燥无味的内容， 因她而显得那么生动有趣，在她的精彩演讲中我们深知阅读 的可贵，在她的循循善诱下我也阅读了她推荐的许多书籍， 让我受益匪浅，现学校开展了“亲子读书”活动，我就粗浅 谈谈这几年来孩子在阅读领域中进步与不足。 1、创设阅读环境是阅读教育的一个重要内容。我对阅 读环境创设所起的作用充分重视，我觉得它是一种隐性课 程，潜移默化地让孩子接受有关书面语言的知识。如在给活 动室、书房及墙壁上贴一些图案、在实物上配备以文字；建 立图书角，及时更新图书等，让孩子时时刻刻感受到书面语 言的信息，为孩子达到自主阅读的目标而努力，我们对孩子 的辅导还包括让孩子学会翻阅图书的规则与方法，如用拇指 和食指一页一页地翻书，会看画面能从中发现事物的变化， 将之串联起来理解故事情节，读懂图书，使孩子能知道在文 字、画面中发现人物的表情、动作、背景进而理解故事情节, 或听妈妈念图书文字等。 2、为孩子提供一些废旧图书和画报，让他们做小作者, 自编图书，通过剪剪、贴贴和讲讲，结合阅读内容，提出问 题引起孩子的悬念，从而积极主动的投入阅读活动，带着问 题孩子就会认真阅读，采用和孩子一起移动手指点读的方 法，以引导孩子视线的正确移动，唤起孩子对文字的注意。 此外，还为孩子提供一些卡片，让孩子在学会观察的基础上, 编述故事，让孩子根据自己的兴趣、需要和实际水平主动的 选择活动内容，进一步激发了孩子爱书的情感。 又如通过“梦想剧场”、“字宝宝乐园”、“跟我读”等墙 饰以及象形字，看图识字等活动材料，使孩子根据自身的要 求，兴趣选择适合自己水平的操作材料，丰富他们的知识领 域，又如：大图书阅读活动，根据孩子年龄特点、教育目标、 教育内容自制大型图画故事书，并利用这种图画故事书帮助 孩子学习和掌握按顺序仔细观察画面和将前后画页联系起 来理解的阅读技能，在小图书阅读活动，主要帮助幼儿掌握 翻图书的方法，让孩子在看书过程中自己感受、体会，不断 获得独立阅读的经验，这段时间的阅读大多在姜老师和我的 的帮助下培养起来。