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鸡兔同笼教学设计 教学内容：人教版小学四年级数学下册第103-105页，学习“鸡兔同笼”问题并感受其趣味性，尝试不同方法解决问题并体会代数方法的一般性。通过解决问题的过程，培养学生的探究意识和能力，激发学生学数学、用数学的兴趣。 教学目标：理解掌握解决问题的不同思路和方法，能够运用不同方法解决实际问题。 教学过程： 一、创设游戏，提出问题 老师通过画简笔画引入“鸡兔同笼”问题，然后通过接龙游戏引导学生思考动物数量与头、脚的关系，最后提出问题：“如果有5个头，16只脚，该有几只鸡几只兔呢？”创设游戏情境，很自然地引入课题。 二、出示表格，自主学习 老师出示表格，让学生自主学习并进行分组合作，利用