手工概述的教案.pptxVIP

手工概述的教案第1页/共35页 学习目的 了解手工艺术发展历史，掌握手工艺术制作的系列制作表现方法，了解手工艺术制作成品的基本功能，培养审美情趣和创意能力，熟悉材料的特性以及各种材料之间的巧妙运用结合探索各种表现形式，为将来从事教育工作做好能力铺垫。第2页/共35页 意义1.掌握实际制作方法，锻炼动手能力2.培养审美的眼睛，提高审美修养，积累相关制作经验，3. 激发想象力、创造力，因地制宜、就地取材创作各种手工作品，为今后的美术教育工作积累知识经验。第3页/共35页 学习重点本课程重点选择各种纸艺、雕塑、彩绘、布艺、秀艺以及各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。通过这门课的学习，能提高审美情趣，深化对创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用，激发想象力，创新思维与动手能力。第4页/共35页 手工概述 手工是指以双手为主或借助工具，按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工改?造，创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造型活动。如：纸艺、布艺、陶艺、玩?具、根雕、泥玩、刺绣、编织等。手工制作是人类最古老、最具普遍性的综合艺术形式之一，和人们的日常生活紧密相关，它伴随着人类走过了漫长的历史，不断丰富和满足着人们的精神文化生活。?第5页/共35页 远古时代陶器第6页/共35页 学前专业手工的学习特点 学前教育专业手工是专门研究学前手工制作特点、造型规律、表现媒材和学前手工教育的一门学科。是师范院校学前教育专业教育技能课程之一。第7页/共35页 手工制作的基本分类1、从使用材料的物理性质划分，有纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废旧品工等。2、从使用材料的形态划分，有点状材料成型、线状材料成型面状材料成型和块状材料成型。????3、从制作工艺上划分，有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、重构等。?4、从造型物的空间占有形态划分，有平面和立体两种。?5、从手工作品的用途划分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。?第8页/共35页 手工制作的大体分类一、纸艺卡片制作剪纸、染纸纸浮雕折纸多面体立方造型第9页/共35页 纸浮雕第10页/共35页 纸艺作品欣赏第11页/共35页 剪纸作品剪纸作品第12页/共35页 剪纸作品第13页/共35页 第14页/共35页 二、雕塑泥塑陶泥橡皮泥木雕牙雕漆雕沙雕素菜雕第15页/共35页 陶泥第16页/共35页 三、彩绘彩绘瓶子（盘子、杯子、罐子、葫芦）等彩绘石头彩绘脸谱彩绘t恤（裤子、鞋子、挎包）第17页/共35页 第18页/共35页 第19页/共35页 四 布艺、香包 （钱包、手机包、钥匙包、手提包、）布艺画布娃娃废旧衣物再利用第20页/共35页 第21页/共35页 五 秀艺传统刺绣十字绣第22页/共35页 第23页/共35页 六 综合材料（废旧物品再利用）丝网花豆贴画瓶盖粘贴树叶粘贴可乐罐、饮料瓶创意手工纸杯创意手工铅笔创意手工第24页/共35页 第25页/共35页 手工的造型规律??1、构思与设计规律?构思与设计即制作前通过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、?材料选择、制作条件、成品效果等?（1）以用途为构思依据：是实用的、装饰的、玩耍的?（2）确定造型物的艺术表现手法和具体形象：夸张、变形、写实；并从造型、结构、?色彩等方面形成比较具体完善的内在加工形象。?（3）选择造型材料，体现创作意图并适合所塑形象，同时考虑材料经济易得、便于加?工制作?。（4）采用适合的加工方法，明确制作步骤，成品的装饰手法和艺术效果要符合造型美?的规律。第26页/共35页 ?2、材料选择与使用规律（1）因意选材：根据造型物的构思与主题，选择使用能够准确而充分表达造型物形象?的材料进行创作。如，制作皮毛类动物时，选择毛绒类材料就比较适宜。?（2）因才施意：选择材料自身所呈现的物理性质、材料特点及外在形状、联想到某一?具体事物，并穿凿出该事物来。?迁想状物：根据材料的外在形状、纹理、色彩等非具象痕迹联想到与某物相像。?借物造像：借助材料已有的非具象加工条件，将联想到的形象塑造出来。第27页/共35页 ?? 3、材料加工规律（1）加一加：通过材料添加进行造型的方法。如，粘贴、接插、编织、缠绕、串联、?钉铆、镶嵌等；?（2）减一减：消减或剔除材料中与形象塑造无关部分第28页/共35页 常用工具和材料（一）常用工具：在手工实践中，关键是要因地制宜，工具的选择与使用要适用、便?利，也可自制。?1、剪。2、刀。3、锯?4、烙具。5、钳子?6、榔头?7、针、锥或钻?8、夹子?9、尺?10、笔?11、其他。如圆规、泥蓖、泥工板、木锉、钢锉、砂纸、糨糊、胶带、订书机、小盆、?水桶、毛巾、打孔机等。第29页/共35页 （二）材料及其种类??1、材料分类?（1）从材料的形成