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会说话的小手中班科学教课设计(总3页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页能够依据需求调整适合字体及大小-- 会说话的小手中班科学教课设计 会说话的小手中班科学教课设计 活动目的： 1、在已有经验的基础上，进一步体验手的作用。 2、勇敢地表达自己的想象。 3、培育探究自然的兴趣。 4、在活动中，让幼儿体验成功的愉悦。 活动准备： 1、幼儿各种用手制作的作品、照片 2、《小手歌》的伴奏录音。 活动过程： (一)分享 1、这段时间我们都在和小手一同学本事，我们小朋友用小手做 了好多的事情，谁来谈谈你用小手做了什么事? 2、小结：你们的小手真能干，拿筷子吃饭、画画、写字、穿衣 服、拍皮球，好多的事情都自己做，有的还会帮助他人。 (二)沟通 1、小手还有一个本事呢，它会说话呢，你们相信吗(问配班老 师：今日几个小朋友没有来并假装听不见，究竟是几个，我没有听 见)(幼儿说X个，真的，我怎么没有听见幼儿说老师的手做的`是 X，)哦，本来小手会说话，它说：今日有X个小朋友没有来。 2 2、我们再来试一试，问:再麻烦你问一下，今日有几个小朋友吃药的(配班老师用手势表示)小手是怎么说的什么意思哦，是说X个小朋友正午要吃药的，是哪个小朋友哦你今日不大舒畅，患病了要小心一些哦。 3、这下你们知道了，本来小手还有会说话的本事呢。 小朋友的小手会说话吗?试一试看，用小手告诉我，不要说出 来。 这里有几个小朋友梳小辫子的。(幼儿集体伸出手指表示)梳 小辫子的小朋友站起来，数一数。 (3)(请一个能力比较差的孩子)你必定能行的，请你来试一试看， 有几个小朋友戴眼镜?你去看看 4、(幼儿伸出一个手指后老师不说话，用翘起大拇指的动作)老 师的手又在说话了，说什么呀( 幼儿说各种各种的语言) 5、小手不只会表示数字，还会表示很多意思呢。和旁边的小朋 友商议一下你，用你们的小手试一试，它还会说什么话( 教师巡回沟通) 6、方才小朋友议论的真风趣，你的小手会说什么话的，让小朋 友们猜猜看。(察看存心识地请几个幼儿。个别幼儿沟通：你的小手 告诉大家什么意思) 幼儿做，大家猜一猜、学一学。 3 本来小手除了会做那么多的事情还会说那么多存心思的话，老师的手还会说一句很存心思的话，让你们也来猜猜看，(做指自己、胸前一颗爱心、双手分看向幼儿的动作)幼儿猜。 有的小朋友有一点猜对了，就是这个意思，老师爱中二班每一个小朋友，老师象妈妈同样，你们爱不爱我，你们也来做做看。 (幼儿做：我爱老师，我爱小朋友) 老师听了真高兴，你们爱我，我也爱你们。 (三)表现(变) 1、小手不只会做事情、会说话，它还会变呢，看它变为什么 了，(老师做下雨的动作)变什么了?淅沥沥，淅沥沥，(变好了清唱 歌曲《小手歌》)。 2、我们一同来变好吗。(幼儿跟唱，有伴奏) 3、唱的真好听，你们的小手会变吗你们的小手会变什么变给大 家看看。 4、好，我们就用小手一同来变一变。(放录音，站起来)就唱你 的小兔子。好再唱唱你的小鸟。(三遍) 5、小朋友还想变，我们把录音机放在区角游戏中的小小表演 区，能够持续玩。 教课反省： 这节课中，我感觉我的活动发问较以前有了很大的提升，发问 的成效也很好。能够说在大家的议论下，发问的有效性有了很大的 提升。幼儿不单会说了，并且还更会问了。这样的自由探究活动吸 4 引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、 快乐地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也获得了必定 的发展。 5