部编道德与法治六年级下册第4课《地球——我们的家园》优秀课件.pptx

统编·六年级·下册第二单元“爱护地球 共同责任”4 地球——我们的家园整体把握说教材 目 录 01勾连生活说学情02三维融合说目标03以学定教展微课04（二年级下册）教材分析（四年级上册）教材分析（六年级下册）教材分析教材分析六年级下册四年级上册二年级下册123教材分析我们生存的家园环境问题敲响了警钟我们共同的责任教材分析地球是人类唯一的家园 我们生存的家 园尊重自然是人与自然和谐相处的古老智慧人类不当的行为导致各种环境问题地球——我们的家园环境问题敲响了警钟人类不尊重自然会受到大自然的惩罚保护环境是世界各国人民共同的责任我们共同的责任追求人与自然协调发展承担责任，参与环保行动学情分析具有一定的环境认知参与过环保行动缺少深层次认知和行为上的改变教学目标第一课时：1.在视频观看中感受地球的美，了解地球给人类提供了丰富的资源。2.通过资料对比分析，知道地球是人类赖以生存的唯一家园。（重点）3.通过案例探究，理解人与自然和谐相处的思想，懂得人类应该顺应、尊重自然。（难点）第二课时：1.通过交流分享，认识环境问题的严重性。2.通过小组合作探究，知道环境问题的类型，了解环境问题带来的危害。（重点）3.通过典型案例分析，利用图示探究环境问题产生的原因，认识到人类破坏自然会受到大自然的惩罚。（难点）第三课时：1.了解世界各国保护环境的举措，懂得保护地球是我们共同的责任。2.通过资料分析，了解循环经济、清洁能源是可持续发展的基础，明白其对环境保护的意义。（重点）3.通过调查交流，知道保护环境是每个人的义务，落实环保行动。（难点）教学目标第一课时： 1.在视频观看中感受地球的美，了解地球给人类提供了丰富的资源。 2.通过资料对比分析，知道地球是人类赖以生存的唯一家园。 3.通过案例探究，理解人与自然和谐相处的思想，懂得人类应该顺应、尊重自然。重点难点我们生存的家园 假如离开地球，人类还能生存吗？ 宇宙空间很大，那里有数不清的星球，如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？...... 在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 假如离开地球，人类还能生存吗？ 我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？生物圈2号唯一家园涵养水源水汽蒸发顺势而下梯田红米元阳荔枝元阳香蕉云雾茶鲁沙梨梯田鱼人与自然和谐相处北极乌镇人与自然和谐相处小组合作要求：1.仔细阅读资料，探究当地自然环境特点；2.思考当地人们的做法；3.交流这样做的好处。温馨提示：组内成员人人发言，并选派代表全班交流。自然环境特点 人们的做法 这样做的好处资料一：乌镇 隶属桐乡市地处东南沿海，属典型的亚热带季风气候。冬暖湿润，四季分明，雨水丰沛，日照充足。具有春湿、夏热、秋燥、冬冷的气候特点。 年平均降水量1243.8毫米。全年有两个主要雨季，第一个雨季在3~6月，第二个主要雨季在9月，称为秋雨期，年雨日平均140.2天。 乌镇具典型江南水乡特征，当地居民以河成街，街桥相连，依河筑屋，水镇一体，组织起水阁、桥梁、石板巷、茅盾故居等独具江南韵味的建筑因素。人与自然和谐相处人在屋中居，屋在水中游资料二：北极 北极有无边的冰雪、漫长的冬季。1月份的平均气温介于-20～-40℃。而最暖月8月的平均气温也只达到-8℃。 因纽特人也称爱斯基摩人，他们就地取材，把冰块切割成长方形，然后就在雪地上搭建冰屋。 冰屋具备很好的保暖效果，冰屋不仅可以阻挡外面的大风大雪，还能够将里面的空气和外面的空气阻挡开，可以很好的把屋内的热空气“关”在里面。冰屋因为气温的关系，可以长年累月的待在那里不会融化。并且这种建筑零污染，零危害。人与自然和谐相处因地制宜，就地取材人与自然和谐相处 地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。她生产充足的食物，供我们果腹充饥；她奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋；那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵挡住酷暑严寒。［美］房龙《房龙地理》谢谢聆听！统编·六年级·下册第二单元“爱护地球 共同责任”4 地球——我们的家园整体把握说教材 目 录 01勾连生活说学情02三维融合说目标03以学定教展微课04（二年级下册）教材分析（四年级上册）教材分析（六年级下册）教材分析教材分析六年级下册四年级上册二年级下册123教材分析我们生存的家园环境问题敲响了警钟我们共同的责任教材分析地球是人类唯一的家园 我们生存的家 园尊重自然是人与自然和谐相处的古老智慧人类不当的行为导致各种环境问题地球——我们的家园环境问题敲响了警钟人类不尊重自然会受到大自然的惩罚保护环境是世界各国人民共同的责任我们共同的责任追求人与自然协调发展承担责任，参与环保行动学情分析具有一定的环境认知参与过环保行动缺少深层次认知和行为上的改变教学