北京版三年级语文下册《夸父追日》教案.docVIP

北京版三年级语文下册《夸父追日》教课设计 篇一 教课目标： ⑴正确、流畅、有感情地朗读课文。 ⑵联合课文内容理解夸父追日的执拗、贡献精神。 ⑶沟通收获，领悟神话传说的奇特。 ⑷培育独立阅读能力。 教课重难点： 理解夸父追日的原由及其执拗、贡献的精神，领悟神话传说的奇特。 教课准备： 课前部署学生收集相关太阳的神话，多媒体课件。 教课过程： 一、讲话导入 ⑴同学们，你们看过哪些相关太阳的神话呢？学生自由讲话。⑵依据学生回复出示夸父追日图，引入课习题。齐读。⑶读了课习题，你想知道什么？ （学生可能提出夸父为何追日，如何追日，追日的结果如何） 设计意图：以谈谈相关的太阳神话惹起课习题，以疑问设置悬念，激起学生学习课文的兴趣。 二、初读感知 ⑴过渡 下边我们来跟从夸父去追日吧。 ⑵用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音读通句子。边读边带着刚刚的问习题思虑。 ⑶学生在小组内沟通。 设计意图：初读课文感知内容，对刚刚的怀疑有自己的初步见解。 三、商讨心得 ⑴全班沟通报告。依据学生的报告次序相机指导。 ⑵“夸父为何要追日？” 1、找到句子，读出来再用自己的话回复。板书“喜欢光明”。 2、课件出示句子：“夸父心想：‘每日夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永久充满光明。’” 3、指名读，评论，指导读出夸父追求光明的信心。 ⑶“夸父如何