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课堂教学“三讲三不讲”的内涵分析 规范教学行为，推进素质教育，使课时变少，但教材内容并未减少，因此高效课堂变得尤为重要。然而，老师所讲占据了大部分时间，压缩了学生动手、动脑、动口的时间，使得课堂作业不得不延伸到课外，增加了学生的课外负担。因此，教师的讲述必须精准到位，打造高效课堂。 高效课堂的核心在于围绕学生，服务学生，激发学生，通过学生，为了学生的改革。它是学生学会学习的课堂，是简单朴实的课堂。课堂上没有学生认真自学，就不会有新授内容；没有学生充分独立思考，就不会有交流；没有发现学生学习障碍，就不会有讲解。这就要求教师在课堂上处理好“讲”与“不讲”的关系，适时适当地讲授内容，达到良好效果。