四年级下册数学各单元复习题（附答案解析）.docx

一、填空 填一填，找岀从正面、上面、左面看到的形状。 从（）看从（ ）看 从（）看 从（ ）看 考査目的：能从不同位置正确观察到几何体的形状。 答案：左面、正面、上面 解析：从正面看到的是列数和层数，从左面看到的是行数与层数，从上面看到的是 行数与列数。本题中几何体有2行、3列、1层，从正面看到的图像应为3列1层，故 第二幅图是从正面看到的；从上面看到的图像应为2行3列，通过对照原图发现第三幅 图是从上面看到的；从左面看到的图像应为2行1层，故第一幅图是从左面看到的。 填一填，找岀从正面、上面、左面、右面看到的形状。 EE9 En 从（）看从（ ）看从（ ）看从（ ）看 考査目的：能从不同位置正确观察到几何体的形状，并能够分清左、右两位置看到 的图形形状的差别。 解析：此问题的判断方法同1题。几何体有3行、3列、2层，从正面看到的图像 应为3列2层，故结合实际判断第二幅图是从正面看到的；从上面看到的图像应为3 行3列，通过对照原图发现第一幅图是从上面看到的；从左、右面看到的图像应为3 行2层，故第三、四幅图是从左、右面看到的。这里还要注意分清左、右位置，原图的 最后一行的层数作为从左面看左起第一列的层数和从右面看右起第一列的层数,故发现 第三幅图应为从右面看，第四幅图应为从左面看。 3. A E 在上面的图中，“看到的是m ■看到的是— J, W看到的是匚口, 恵看到的是厂冃。 ▲ 那么，一是从（ ）看的，■是从（ ）看的，-V； 看的看的是从从正面看到的图像此问题的判断方法同1题。几何体有1行考査目的：能从不同位置正确观察到几何体的形状 看的 看的 是从 从正面看到的图像 此问题的判断方法同1题。几何体有1行 考査目的：能从不同位置正确观察到几何体的形状 通过对照原图发现“小羊”是从上面看到的；从左、右面看到的图像应为1 左面或右面、正面、后面 故结合实际判断“大象”是从正面看到的；从上面看到的图像应为1 行3层，故第“公鸡”是从左或右面看到的。这里还要注意分消正面和背面的差别，由于“老 行3层，故第“公鸡”是从左或右面看到的。这里还要注意分消正面和背面的差别，由 于“老虎”看到的和看到的图形正好相反“大象”，故此“老虎”是从背面看到的。 4.如图: （1）从（ ）面和（ ）面看到的形状是完全相同的。 ）面看到的形状是「T」。 考査目的:能从不同位置正确观察到几何体的形状。 考査目的: 能从不同位置正确观察到几何体的形状。 答案：左面和右面或正面和背面、上面 解析：几何体有3行、3列、1层。从正面和背而看到的图像均为应为3列1层，故结合实际 判断从正面和背面看到的形状相同；从左、右面看到的图像应为3行1层，故从左面和右面看到的 形状相同：从上面看到的图像应为3行3列，通过对照原图发现图形是从上面看到的。 5.仔细观察，找一找。 (1)邰糸f⑷节小明通过观察上面的四个儿何体看到了 A、 (1) 邰糸f⑷节 小明通过观察上面的四个儿何体看到了 A、 B两种形状，如下图: 解析：几何体从正面看到的是列数和层数两种数据，从左面看到的是行数与层数两种数据，从上面看到的是行数与列数两种数据。根据这样的思路，对比实际图形就可以 判断对应看到的图形了。 解析：几何体从正面看到的是列数和层数两种数据，从左面看到的是行数与层数两 下面的物体各是由几个正方体摆成的？ 一、(2)(3)(4)考査目的：通过立体图形的计数，考査学生对遮挡的认识，发展学生的空间观念。 一、 (2) (3) (4) 答案：（1） 4个（2） 5个（3） 4个（4） 5个 解析：此问题的解决主要在于对被遮挡的小正方体的计数，四个小问题中只有第… 个在第2行、第1列、第1层有一个小正方体被遮挡住了，其余三题均无遮挡问题，可 直接计数。所以图（1）是由4个正方体摆成，图（2）是由5个正方体摆成，图（3） 32+29+68+41 = 32 + 68+ (29+41),这是根据( )。 A.加法交换律 B.加法结合律 C.加法交换 律和结合律 考査目的：加法交换律、结合律的灵活应用。 答案：Co 解析：加数的位置变换了，同时两两结合在一起凑整计算更简便，所以此题既应用了加法交换 律，也应用了加法结合律。 下面算式中( )运用了乘法分配律。 A. 42 X (18 + 12) =42X30 aXb+aC=aX (b+C) C.4XqX5=qX (4 X5) 考査目的：对乘法分配律及乘法意义的理解。 答案：B。二级运算，因此首先排除C； A项没有体现两个加数分别去乘另一个数的乘法分配律的实质,所以也排除掉。+8)(125X8) + (4X25) B. (125X8) X 答案：B。 二级运算，因此首先排除C； A项没有体现两个加数分别去乘另一个数的乘法分配律的 实质, 所以也排