大班语言《会游动的小岛》.docxVIP

大班语言教案;会游动的小岛 活动目标 1、能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。 2、重组图片进行创造性讲述，体验创编故事的快乐。 活动准备：课件、人手一份小图片 活动过程 一、出示图片，直接引题。 1、这是什么。你们知道这是什么吗? （对幼儿的回答，教师暂时不作肯定或否定。） 2、播放动画。 原来是会游动的小岛。小鸟看见了小岛，它会怎么做呢? 3、出示图一和图二。发生了什么事情？ 谁能用把这两幅图片有连贯的句子说一说？ 根据幼儿的回答教师讲述这两幅画面的图意。 二、出示图片。 1、请幼儿看着画面将三幅图联系起来讲述，教师再作简单的小结。 2、出示第四幅图。请幼儿说一说：天亮了，小鸟到了哪里？ 这个会游动的小岛原来是什么? 3、教师带幼儿一起将四幅图连贯地讲述一遍。 4、每名幼儿按以上的顺序结合图片和同伴相互讲述，教师巡回倾听，了解幼儿的讲述情况。 5、请个别幼儿讲故事完整地讲给大家听，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿给予评价。 三、移动图片。 1、教师神秘地将图片的次序打乱，使故事情节发生变化，教师把新的故事讲给幼儿听， 并将刚才的故事和新的故事作一比较。 2、请幼儿将试着改变图片次序，编一个新的故事。 3、根据个别幼儿的讲述，教师给予及时的评价。 设计意图运用似龟似岛的画面把幼儿带进悬念之中，诱发幼儿讲述的积极性。 引导幼儿讲述图片的内容，为连贯的讲述做铺垫