小学英语_MyHolidayPlan教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

新标准《英语》（小学一起点） 三年级上册 Module 10 Period3 My Holiday Plan学情分析 青岛 学生们在第九模块中第一次接触句型“be going to”，并能运用“Im going to...”来谈论自己的计划和理想。在本模块中，学生将继续学习“be going to”的一般疑问句和特殊疑问句形式。 同时，在二年级的学习中，学生们已经积累了较多的动词词组，为本模块制定和谈论计划提供了语料基础。 新标准《英语》（小学一起点） 三年级上册 Module 10 Period3 My Holiday Plan效果分析 青岛 语言知识与技能 学生能在实际语境中恰当的运用核心词汇take photos, see ice carving,have classes online, do sit-ups.能够运用句型“Are you going to...?”询问他人的计划安排，并能运用句型“I’m going to...”谈论自己的计划。 情感态度 学生能乐于参加课堂学习活动，积极尝试使用重点句型询问和介绍自己的假期计划。教师在教学中引导学生自主思考两个主人公的假期计划，梳理总结多维度，制定有意义的计划安排。 学习策略 本课教师的学习策略引导表现如下： 认知策略 通过边说边做，调动学生多种感官，帮助学生理解核心动词词组，让学生在创设的语境中提高