福建师范大学23春“学前教育”《学前教育评价》平时作业试题库附答案.docxVIP

福建师范大学23春“学前教育”《学前教育评价》平时作业试题库附答案 第1套 一.综合考核(共50题) 1.早期的幼儿评价其功能主要是选拔性的，即通过评价对儿童进行鉴别。() A.正确 B.错误 2.评价托幼机构的物质条件通常可以采用得标准是：____。 A、数量 B、素质 C、质量 D、效率 3.幼儿发展是指幼儿基本素质的提高。() A.正确 B.错误 4.托幼机构教育质量评价就是评价主体对评价客体(托幼机构教育质量)进行评价的过程。() A、错误 B、正确 5.的评估方法具有显著的特点____。 A、在有意义的、真实的活动情境中进行评估 B、模糊了课程和评价之间的界限 C、关注到行为的风格特征 D、采用对各种智能一视同仁的公平测量方法 6.学前教育是一种无目的的活动。() A、错误 B、正确 7.家长评价是幼儿园教师发展评价的主要方法。() A、错误 B、正确 8.家长评价不是对教师发展评价的一种手段。() A、错误 B、正确 9.80年代初开始了以发展适宜性教育为标志与核心概念的幼儿教育质量评价标准的研究与讨论。() A、错误 B、正确 10.幼儿园教师发展评价的主要方法是他人评价。() A、错误 B、正确 11.托幼机构教育质量就是托幼机构教育满足主体某种需要的特性的总和。() A、错误 B、正确 12.美国对托幼机构教育质量评价的关注与研究始于上个世纪60年代。() A、错误 B、正确 13.问卷调查法不属于幼儿发展评价的方法。() A、错误 B、正确 14.行为检核是在教育的实际情景下，按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由评价者观察在该特定情境中幼儿的行为的方法。() A、错误 B、正确 15.1905年，法国心理学家比奈提出了他的第一个智力量表，这被看作是学前教育测验的开端。() A、错误 B、正确 16.教育评价最早萌芽于我国唐朝。() A.正确 B.错误 17.1979年，美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准，发起了一项全美日托服务质量研究，该研究得出以下结论：____。 A、班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果 B、教师所受到的培训影响儿童的发展结果 C、班级规模、 师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展 D、教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展 18.具体的评价内容教师可以根据评价的目的、教育工作的需要进行选择。() A、错误 B、正确 19.托幼机构教育质量是指托幼机构教育质量指的是托幼机构教育实践活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度。() A、错误 B、正确 20.幼儿的发展包括：____。 A.智力发展 B.身体发展 C.认知发展 D.社会发展 21.幼儿园教育评价的基本原则有：____。 A.目的性原则 B.全面性原则 C.静态评价与动态评价相结合的原则 D.客观性 22.幼儿园教育评价的三大功能为促进幼儿发展，促进教师成长，促进课程本身的发展。() A、错误 B、正确 23.在幼儿发展评价的方法中，轶事记录属于观察法中的情境观察法。() A、错误 B、正确 24.学前教育评价就是 指幼儿发展评价。() A、错误 B、正确 25.学前教育评价的主要种类，按照评价的范围划分可以分为宏观评价，中观评价，微观评价。() A、错误 B、正确 26.学前教育评价的发展是包含在教育评价的发展之中的，是和教育评价的发展一致的。() A、错误 B、正确 27.在建立学前教育评价指标体系的原则中，科学性原则是指指标体系应能反映我国学前教育改革的方向，应能促进我国学前教育全面的提高和发展。() A.正确 B.错误 28.成长记录袋主要收集下列哪些结果____。 A.作品样本 B.各种调查 C.各种测验 D.观察记录 29.制订一套正确的、合理的评价标准，是保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键。() A、错误 B、正确 30.教师是托幼机构教育质量体系中最根本的价值主体。() A、错误 B、正确 31.时间抽样主要适用于幼儿很少出现的行为，不容易被观察到的外显行为。() A、错误 B、正确 32.1904年，美国心理学桑代克出版了《心理与社会测量导论》，标志着教育测验开拓期的开始和教育测验运动的开始。() A、错误 B、正确 33.档案的资料可以不能真实地包括任何事物，无助于提供教师和幼儿一学期或一学年来所进行的学习过程的广泛图像。() A、错误 B、正确 34.教育评价最早萌芽于我国唐朝。() A、错误 B、正确 35.下列说法正确的是：____。 A.教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的 B.托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式 C.在托幼机构教育质量的各个构成因素中，教师素质直接影响幼儿的