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二年级语文期末试卷分析 鄢风花 一、卷面整体评价 从试卷的整体来看，本次试卷能紧紧围绕书本中的知识来考察学生，题型多样注重体现学生的综合能力，遵从了从音到字，从字到词， 从词到句，从句到段的语文里程，符合二年级学生的年龄及接受能力， 使语文真正地走进了学生的生活。使学生在学习和运用的领域中、在不同内容和方法的相互交叉、渗透与整合中开阔了视野。 本次语文试卷分为（一）看拼音，写词语。 （二） 积累与运用。 （三） 把下面的句子排成一段通顺的话。（四）阅读短文，回答问题。（五）写话。总体来说比较简单，目的是让绝大数学生考出比较满意的成绩，让学生树立自信，对语文学习产生浓厚的兴趣。 二、试卷中存在的问题: 1、第一部分 。主要从听写、拼读、选词填空以及对形近字的辨别等方面考察了学生。从学生的答题情况可以看出，学生对这块知识掌握的较好，大部分学生都得了满分。失分原因是个别学生因为语文基础较差，对知识掌握不牢固，从而造成失分，如形近字组词、给带点的字选择正确的读音等。这说明学生对字词的运用理解能力还有待提高。 2、第二部分读书分为 4 道小题。第 1、2、3 小题都是围绕教材设置的背诵默写填空，它的目的是测查学生的诵读是否达到要求。学生对这部分知识掌握的滚瓜烂熟，多数学生解答自如，不足的是学生 背诵很好，默写却还有距离，具体反映在其中的错字别字上，通过此次考试，在以后的教学中，对于教材中要求背诵积累的知识，不能只重视背诵而忽视默写，不能培养“只动口不动手的君子”，平时对学生要有默写的要求。此题主要失分在课外阅读。阅读题是我们班学生的障碍题，学生的阅读量相对来说欠佳，视野不宽阔，对题他们没好好读题，题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。 3、第三部写话。此题要求学生围绕冬天的景象来写话，大部分学生都能写出几句，但存在着一个大问题，就是学生间差距明显， 有些学生语句通顺，意思完整，还能用上几个好词。但一些后进生其实心中明白意思，想法很好，但意思表达不够完整，错字较多，语句不够通顺，故此失分严重，这和老师的教不无关系，教学中忽略了培养学生的语文能力、学生的说话、写话能力，今后当引以为戒。 总之，本次试卷既有基础知识又有能力的考验，很好的把知识和能力揉和在了一起。既照顾了绝大多数学生，又能让一些学生有所发挥。比较全面的体现出了学生的水平。 三、今后改进的方向与措施 通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。 1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。 2、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题和认真倾听的习惯。 3、在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力， 发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。 4、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同， 在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。 5、在平时的教学中，多检测学生的知识落实情况，及时发现漏洞及时弥补，多反思自己的教学，提高教学水平。