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- 2023-05-17 发布于四川
- 吉林省数学会
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教 学 方 法
５６ ＪＩＡＯＸＵＥ ＦＡＮＧＦＡ
遵遵遵循循循学学学生生生认认认知知知差差差异异异 提提提高高高数数数学学学教教教学学学效效效率率率
遵循学生认知差异 提高数学教学效率
◎李文奎 （甘肃省武威市凉州区清水镇九年制学校，甘肃 武威 ７３３０００）
【摘要】本文简单分析了小学生的认知差异及其教育含 学生发展需要、提升小学数学教学效果的目标．可以说，在小
义，强
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