分数的意义和性质和复习教学设计版.docxVIP

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 《分数的意义和性质整理和复习》教学设计 教学内容：教科书 80 页及练习二十。 教学目标：1.通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系，进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容，以及它们之间的联系和区别。 2.培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法，发展逻辑思维能力，提高解决简单实际问题的能力。 教学重点：归纳、整理本单元的知识点。 教学难点：提高学生综合运用本单元知识的能力。教学过程： 一、直接导入 分数在日常生活中运用非常普遍，学好本单元知识非常重要现在我们就来复习整理本单元内容。 板书课题：分数的意义和性质整理与复习首先我们要清楚分数是怎么得来的。 课件出示： 一个小朋友分到 1 张饼。 4 8 个方块是方块总数的2 。 3 看图写分数： 18 、1 2 . 6 3 4. 16 分=（ ）时 375 立方分米=（ ）立方米 学校电子琴小组有男生 9 人，女生 13 人，女生人数是男生的( ). 一个星期中，工作日是一星期的（ ）。 有一根长 4 米的彩带，要做成 15 个大小相同的手环，平均每个手环用（ ） 米彩带。 二、整理知识 （一）整理复习分数的意义 刚才我们得到的这些分数都是把单位“1”平均分成若干份，取出其中的几份或者取这样的几份，得出的数就是分数。 板书:分数的意义 单位“1” 平均分 分数与除法 说到平均分，我们学过的哪种运算就是平均分？ 板书：分数与除法 a÷b= a b （ b 不等于 0） 分数与除法有密切的关系，如果是两个整数相除，用分数表示商就非常简便。如：2÷3= 20÷13= 7÷34= 29÷65= 真分数和假分数 大家再来观察刚才我们得到的这些分数。 3 18 13 4 5 1 2 4 2 8 6 9 15 7 3 10 3 如果将这些分数分类，可以分为几类，怎样分？ 说说你对真分数的认识。 说说你对假分数的认识。（假分数可以化成带分数或整数） 你知道这些分数的分数单位吗？这些分数的分数单位属于什么分数？ 请将这些分数单位从小到大排列。你有什么发现？ 练习：0.375 中有（ ）个1 ，再添（ ）个分数单位就是最小的奇数。 8 4 中再添（ ） 个分数单位就是最大的真分数。 15 18 中去掉（ ）个分数单位就是最小的假分数。 6 13 中再添上（ ）个分数单位就是最小的质数。 9 （二）分数的基本性质 比较 4 10 和2 的大小，说说自己的比较方法。 3 约分：怎样约分可以一次约成最简分数。板书：约分 最大公因数 最简分数约分是利用了什么知识？什么是最简分数? 通分：通分时公分母应该是多少才比较简单？ 通分是利用了什么知识？具体说一说。 板书：通分 最小公倍数 给这些分数比大小。 （三）分数与小数互化 分数怎样化小数？哪些分数能化成有限小数？ 小数怎样化分数？小数化分数时应注意什么？ 三、综合运用 把2 的分子加上 4，要使分数大小不变，分母应该（ ）。 5 甲 3 分钟做 2 个零件，乙 5 分钟做 3 个同样的零件，做一个零件（ 时间多。 ）用的 大于 0 的自然数a、b，且a?b，那么 1 ○ 1 。 a b 星光小学五（1）班男生人数占全班人数的2 ，如果全班有 40 人，男生有（ ） 5 人。如果五(1)班有男生 18 人，全班有（ ）人。 一个分数加上它的一个分数单位是 1，减去它的一个分数单位是3 ，这个分数 4 是（ ）。 甲数是乙数的 12 倍，乙数是丙数的1 ，丙数是甲数的()。 3 ()