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(新课标I)2016年普通高校招生统一考试(理综)试卷(含解析)--第1页 普通高等学校招生全国统一考试（新课标 I ） 理科综合生物 一、选择题 1. 下列与细胞相关的叙述，准确的是 A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D. 在叶绿体中可实行CO 的固定但不能合成ATP2 【答案】B 【解析】核糖体无膜结构，溶酶体具有单层膜结构，A项错误；酵母菌为真核生物，组成酵 母菌的真核细胞的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸，B项准确；蓝藻细胞为原核细胞， 其细胞中无线粒体，C项错误；在叶绿体的类囊体薄膜上所实行的光反应过程中，会有ATP 生成，D项错误。 考点：本题考查细胞的结构和功能、核酸的分布、光合作用的相关知识，意在考查学生能理 解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的水平。 2. 离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离 子。下列叙述准确的是 A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯实行的 C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率 D. 加入蛋白质变性剂会提升离子泵跨膜运输离子的速率 【答案】C 考点：本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学 信息，并能使用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的水平。 3. 若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是 A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 (新课标I)2016年普通高校招生统一考试(理综)试卷(含解析)--第1页 (新课标I)2016年普通高校招生统一考试(理综)试卷(含解析)--第2页 【答案】C 【解析】依题意可知，该实验的pH 为无关变量，为了排除无关变量的干扰，应控制相同且 适宜，而缓冲液能够起到维持反应液的pH 恒定的作用，所以需最先加入；酶具有高效性， 所以在控制pH 恒定的条件下，应先加底物后加酶，让酶促反应在适宜的温度条件下实行， 一定时间后检测产物的量。综上所述，A 、B 、D 三项均错误，C 项准确。 考点：本题考查影响酶活性的因素及其实验设计的相关知识，意在考查学生能理解相关实验 目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能实 行综合使用的水平。 4. 下列与神经细胞相关的叙述，错误的是 ．． A. ATP 能在神经元线粒体的内膜上产生 B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP C. 突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP D. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP 【答案】B 考点：本题考查有氧呼吸、兴奋在神经纤维上的传导和在神经细胞间的传递、蛋白质合成的 相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结 构的水平。 5. 在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感 性理解和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这个思想和 生态学知识，下列说法错误的是