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八年级语文第一学期期中质量分析 第一学期期中质量调研八年级语文试卷，跟以前相比，在结构、题型、难度等方面保持基本一致，整份试卷密切联系社会生活，关注学生成长，能与新课程理念对接。试卷反映的命题思想和导向，有利于我们进一步转变观念，真正做到面向全体学生，既重视语文知识的传授，更重视能力的培养，从而把语文素质教育落实在课堂教学中。 一、试题特点： 1、试卷强调语文基础，避开了知识的简单识记，重在考查学生能否运用所学知识来理解和分析语言材料的能力，出示的问题不少都是让学生在具体的语言环境中去理解、辨析。如背诵默写，不光是简单的填上下句，而是要求学生根据提示填空，但没有在难度上为难学生。 2、题型与新课程理念接轨，关注学生对文本的认真研读，具体体现在不少题型引导学生与文本对话，不仅创设一定的问题情境，还增加了评价型、探究型的题型。如试卷设置了不少要求“根据文章内容……”的题目，引导学生亲近文本、解读文本，这样的题目有6道。又如试卷中有一定比例的探究题，不仅考查了学生的生活积累和联系生活实际的能力，也考查了学生的分析理解能力，透过现象看本质的思维创新能力。题型较新颖，如漫画赏析。 3、试卷重视人文精神，引导学生关注人生，关注生活，关注现实。如：仿写流行歌词。无论是现代文还是文言文阅读，都注重人文意识的渗透。如记叙文阅读《老山界》，紧扣当今我国热点——纪念红军长征胜利七十周年；课外阅读 《闪光的母爱》与教材中第三单元的主题“至爱亲情”完全吻合。两个文言文语段的主题：一是兄弟情深，一是民族感情，让学生感悟关注民族和个人修养、情操、品德的问题，这样的选文原则，较好的体现了语文学科所承载的德育功能。 4、作文命题贴近学生的生活和思想实际，使他们有话可说。要求以“我的最爱” 为题写记叙文，写作范围比较宽泛，学生个个有话说，有内容写，给予学生广阔的发挥空间，有利于学生表达自己的主观感受，能引发学生的真情实感。 这份语文卷，体现了新课改对语文教学的新要求。全年级均分73、7，及格 率百分之93、5，优秀率百分之9、3，最高分94，最低分10。99——90分7人，89——80分166人，79——70分228，69——60分94人，59——50分24人，49——40分7人， 39——30分1人，30分以上4人。二、学生答题得失分析 试卷总体不是很难，但学生在答题过程中所暴露的一些问题应该引起我们的重视。下面就学生答题情况作一些分析。 积累部分：根据拼音写汉字中翱翔的“翱”和翘首遥望的“翘”字错误的同学较多；名句默写，学生答题情况较好，失分的主要原因还是因为第（4）小题， 学生平时对诗句意思及比喻的修辞手法掌握程度有关。 运用部分：虽然文段修改难度降低，但学生失分仍较多，许多学生错别字 “生”（身）都改不出来。漫画赏析一题学生是考试中第一次接触，也有一定难度，得分率较低。 综合性学习：很多学生不能紧扣“阅读建议”，答题不全面，失分较高。现代文阅读：（一）课内语段。第7题要求结合选文说说“难在哪里”，许多 同学未结合文中语句，没有答全三点，从而造成失分；第9题要答两个不同的观察点，并说说景物描写的作用，部分同学未能从文中找出具体的地点，还有的同学误以为答“观察角度”，说明这两个概念不清。第11题是一题具有开放性的试题，检测学生的生活积累。大多数学生能紧扣材料，亮出观点。失分的主要原因是语言表达欠佳。第12题大部分学生关键要素概括不全面，丢三落四。第15题很多同学未能抓住选文和材料的跨度（从古到今，从动物到人类），未能扣紧选文和材料所反映的共同点，（“遇到危险时”），造成比较大的失分。第16题是开放性的题目，命题意图跟生活联系，检测学生运用的能力，只要内容具体，主题扣紧即可，学生平时这种题目说过、做过次数多，得分率较高。 文言文阅读：文言文阅读既考查基础知识，又检测迁移能力。第17、 18、19题失分较低。第21、 22题只要能弄通全文大意，总会答到点子上的，得分率一般。 作文：要求以“我的最爱”为题写一篇记叙文，写作范围较宽泛，有利于学生张扬个性。从阅卷情况看，好的方面大致有以下几点 ：一是取材于生活实际， 写出了真情实感。二是中心明确，或表现爱好的有益，或表现亲情的可贵。结构比较完整。但学生考场作文中反映出来的一些问题也不容忽视：一是对”最爱” 两字不是挖掘不够，大多只停留在喜欢层面，只是泛泛而谈，真正能触动情感、心灵的文章少。二是表达缺少变化，一五一十地把事情交代清楚，对材料没有作深入的剪裁考虑，详略处理不够恰当。三是语言表达缺乏文采，究其原因还是语言积累不够，文化底蕴不足。 三、试卷中学生存在的问题： 1、解读文本不仔细、不用心。 2、审题不严。有不少题结合文本内容解答的题，却抛开了文本，架空分析。 3、答题语言缺乏条理，表述不全面、不准确连贯。 4、