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“双减”课改教师心得体会三篇--第1页
双减”课改教师心得体会三篇
近期,我校开展深化课堂教学改革动员大会并宣布课堂改革
在我校正式实施。其目的要从根本上改变现有的课堂教学结构,
打造高效课堂,提高学生的自学能力。以“少讲多学,精讲多练”
为宗旨,实施课堂改革。为落实课堂教学改革,我将在以下几个方
面努力:
一、精心备课
想要提高课堂效率,就要把握好课堂的四十分钟。这就需要
教师在课前精心备课,安排好课堂环节。在课前,我要提前布置前
置性学习任务,并鼓励学生动用工具书或者网络进行自学,达到
前置性学习的目的。
二、在教学中转变自己
首先要与学生建立民主、平等的师生关系,将教师的角色转
1
变为共同学习者。其次在课堂上,将课堂学环节改变: .开展前置
2 3
性学习活动。 .设置导学目标。 .启发学生进行问题探究,小组
4 5,
合作互相交流。.学生汇报,教师引导学生进行总结。 归纳检测,
当堂完成课堂检测。要使教师在教学中在课堂中能够真正的切实
的改变,需要从以下几个方面进行落实:
(一)创设生活化情境,激发学生的学习兴趣。新课改强调
学生自主地解决学习中的一些实际问题。在教学中我们要善于从
学生的已有生活经验出发,设计学生感兴趣的生活素材以丰富多
彩的形式展现给学生,使学生感受到书本知识与生活实际的联系
“双减”课改教师心得体会三篇--第1页
“双减”课改教师心得体会三篇--第2页
一一生活处处有学问。通过学生所了解、熟悉的社会实际问题。
(二) 把握教材的精髓,创造性地使用教材。“以学生为
主体”的参与模式是教材的精髓,它着意于注意学生创新精神和
实践能力的培养。所以,我们应积极开发,利用各种教学资源为学
生提供丰富的学习素材,自觉改变传统的“教教材”为“用教
材”,即创造性地、灵活地使用教材。
(三) 教师要成为学生变革学习方式,做培养学生能力
的合作者、交流者和指导者的角色。在课堂上,注重让学生亲自去
感悟、亲自去体验,把时间交给学生,让学生活动起来,通过自己
读书、讨论、思考学习到知识。改变以前过于强调接受学习、死记
硬背、机械训练的现状,指导学生参与、乐于探究、勤于动手,培
养学生捜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决
问题的能力,以及交流与合作的能力。新课改的教学更注重的是
学生的学习策略的使用,不以掌握知识的多少为目的,而是给学
生提供知识平台,在学生学习过程中,教师仅仅指导和帮助学生
主动参与,亲自实践、独立思考、合作探究。参与学生的各个环节
的学习活动中去,与学生交流和沟通,准确地了解学情,及时引导
学生解决问题或调整教学计划,从而实现向学习方式的转变,发展
学生搜索和处理信息的能力、自己获取新知识的能力、分析解决
问题的能力,以及交流与合作的能力。在这过程中,教师不是统治
者或权威者,而是作为学生的指导者、交流者和合作者,与学生共
同探讨问题,分享自己的感情和想法,启发学生,与学生一道寻求
“双减”课改教师心得体会三篇--第2页
“双减”课改教师心得体会三篇--第3页
真理,并且能够承认自己的过失和错误,最终由学生自己获得解
决问题的答案。
三、在课后做好教学反思
所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识,再思考,
并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思已
成为课堂改革的必
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