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“彩蝶化妆”卡片vi设计--第1页 “彩蝶化妆”卡片vi 设计 1、设计指导思想 本课程从学生实际出发，基于让教学与真实工作相结合理念，以典型工作任务为案例，展开基于工作 过程为导向的情景教学，以情景任务引领知识的学习，通过任务的的具体操作引出相关知识点，引导学生 在“学中做”，“做中学”，把基础知识的学习和基本技能的掌握有机地结合在一起，从具体操作实践中培 养学生的自主学习水平，并通过相关拓展训练，追加相关知识的延伸，进一步开拓学生的视野。本课的实 例来自于生活，更符合职业学校学生的特点。 2、教材分析 (1)教材分析 本节采用的校本教程《平面设计下册》学习情境六，2 个课时作为一次课的教学内容，本教材能针对 学生的学习水平实行开发，知识点简单，项目容易入手，学生能利用学案实行自主学习，学生基本学习过 相关 PS 考证的相关内容，但针对“钢笔工具”工具知识点，学生比较容易忘记，并操作得不够熟练。所 以，在讲授新课前，作者提练出相关的知识点，同时对教学内容及教材采取适当的讲解和整合。 (2)教材处理 为了让学生更好地掌握“钢笔工具”使用，教学者对此知识点实行整理分析，设计出《“彩蝶化妆” 卡片 vi 设计》这个项目， 在备课的过程从学生个人的实际情况出发，对教材内容实行了扩充和拓展。 3、学生分析 本节课的学习对象是高二年级计算机专业学生，本班为 13计算机 3 班同学，一半部分学生的学习学 习态度认真，一半同学对学习毫无兴趣，但总体来说对平面设计这方面学习的兴趣还是比较高，但也存有 部分学生基础较低，操作水平较差。对于高二的学生来说，他们已接触过相关的平面设计软件，对图像处 理有相当的理解与了解，但对绘制图形这个方面掌握较差，而要创设出有个性的作品，钢笔工具是一个必 不可少的工具，所以要本节课采用课件辅助分析，协助学生完成知识的建构。 4、教学目标 为了培养他们的自学水平和动手水平，本节课设立了二个目标： (1)知识与水平目标： ①、直线、曲线的绘制 ②、曲线的“平滑角”与“拐角”转换 ③、蝴蝶形状的设计 (2)、过程与方法： 通过课堂教学过程中的观察对比，学习自主设计，学会探寻、分析解题思路。 5、教学重点与难点 教学重点：曲线的“平滑角”与“拐角”转换 教学难点：蝴蝶效果的象形设计 6、学法和教法分析 根据以上的教材和学生特点分析，本节课主要采用以下的教学模式实行： (1)、为了激励学生的学习兴趣，在教法上采用情景教学法、任务驱动法、讲解示范法。 (2)、为了培养学生的主体意识和协作意识，学生采用实行自主探究、小组合作的学习方法。 “彩蝶化妆”卡片vi设计--第1页 “彩蝶化妆”卡片vi设计--第2页 7、教学准备 (1)网络机房、制作课件 (2)分 组：学生层次的合理搭配，每组设立一名组长 8、教学过程： 表1-1教学过程设计 课题： “彩蝶化妆”卡片vi设计 授课类别：新授 教具：多媒体平台 授课班级：13计算机3班 教学方法：分层演示讲解法、任务驱动法、小组合作 知识目标：能灵活地使用钢笔工具实行图形的绘制 水平目标：培养学生动手实践的水平和问题解快水平，树立准确的人生观与价值观 重点：曲线的“平滑角”与“拐角”互变 难点：蝴蝶形状的设计 教学过程 主要内容 学生活动 设计意图 一、资讯引入 1、学生观看课件，对本节课的任务 1、回忆复习（前面已讲过相关标志的设计） 引导学生思考， 有所了解 2、观看课件，思考如何完成 营造课堂气氛。指导 2、思考本次任务的制作思路 学生学会观察，激发 1）平面设计所要求的元素。