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第七单元 舞蹈音乐【单元综述】 内容简介： 本单元是高中音乐鉴赏模块第七单元《舞动心弦——舞蹈音乐》，学习内容主要是具有代表性的中国舞蹈与外国舞蹈作品，主要作品有《阿细跳月》、《快乐的女战士》、《伎乐天》、《自由探戈》、《西班牙舞曲》、《小步舞曲》。 作品联系： 本单元从学生熟悉的中国舞蹈音乐作品再延伸到外国舞蹈音乐作品，通过作品了解了舞蹈音乐的产生、发展历史沿革。通过《阿细跳月》和《快乐的女战士》的对比欣赏初步认识舞蹈音乐、舞剧音乐的区别。《自由探戈》、《西班牙舞曲》有着与中国舞蹈音乐完全不一样的音乐风格特点，通过两个课时的对比欣赏，体验不同地区的舞蹈音乐作品的共性和独特的音乐节奏特征及作品形成的素材来源。 教学价值： 通过欣赏具有代表性的中国舞蹈与外国舞蹈作品，激发、培养学生对舞蹈音乐的热爱与理解，引导学生对舞蹈艺术的关注。通过学习，掌握必要的鉴赏分析能力，理解舞蹈音乐在舞蹈作品中的作用。通过学习，了解不同区域文化、民俗文化，拓宽知识面。 【单元目标】 审美感知： 欣赏《阿细跳月》、《快乐地女战士》、《自由探戈》、《西班牙舞曲》，初步认识舞蹈音乐的艺术特征，知道舞蹈音乐的产生、发展的历史沿革及主要代表人物；体验不同舞蹈音乐的艺术风格及作品形成的素材来源。 艺术表现： 通过音乐与舞蹈动作的结合展现独特的艺术风格。 文化理解： 初步认识舞蹈音乐、舞剧音乐、舞曲以及舞蹈与音乐的关系；了解舞蹈音乐的发展与社会价值及对音乐发展的影响。 【单元安排】 课时数量：2课时 教学顺序：第1课时《中国舞蹈音乐》、第2课时《外国舞蹈音乐》。 学习要点：欣赏舞蹈音乐、了解舞蹈音乐的来源、风格特征及舞蹈与音乐的关系。 素养指向：音乐情感体验、音乐文化理解、自主音乐需要、音乐实践能力。 【单元评价】 评价目标：培养学生分析、赏鉴舞蹈音乐的能力。 评价策略：形成性评价与终结性评价相结合；定性述评与定量测评相结合；自评、互评及他评相结合。 评价工具：课堂中教师评价、自评、互评、期末考试。 评价结果运用：学生综合素质考评。 【教学建议】 1.?本单元内容容量大，应对作品进行取舍。第一课时《中国舞蹈音乐》我选用芭蕾舞剧红色娘子军中的选段《快乐的女战士》作为课堂主要教学内容。第二课时《外国舞蹈音乐》我选择了《西班牙舞曲》、《小步舞曲》作为课堂教学内容。 2.?了解作曲家生平及创作背景、内容与本意。聆听舞蹈音乐作品、理解舞蹈音乐在舞蹈作品中的地位与作用、分析舞蹈与音乐之间的关系。 3.?结合视频欣赏《快乐的女战士》了解中国民族芭蕾舞剧的起源与发展。 ?4.?结合图片与视频欣赏《西班牙舞曲》，唱一唱主题旋律，感受变化的音乐。 5.?聆听《阿细跳月》、《自由探戈》感受体验其特有的节奏和风格。 【第一课时】 高中音乐鉴赏第七单元 《舞动心弦——舞蹈音乐》? ——第十三节《中国舞蹈音乐》 【教材通读】 · 年段寻踪 高中音乐鉴赏教材以“以美育人”为课程目标，立足音乐学科特点，紧紧围绕学科素养，鼓励学生参加各种实践活动，学习和掌握必要的知识和技能，增强艺术表现力，提升审美感知和文化理解能力。教材上篇以音乐体裁编写为主线，其内容涵盖学会聆听、中国民族民间音乐等六个板块；下篇以音乐史线为脉络。小学的音乐教材中出现的舞蹈音乐作品有《星光圆舞曲》、《杜鹃圆舞曲》、《挤奶舞》、《小狗圆舞曲》、《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《阿细跳月》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《新疆舞曲》等，初中的音乐教材中出现的舞蹈音乐作品有：《瑶族舞曲》、《军民团结一家亲》、《西班牙舞曲》、《斯瓦尼尔达圆舞曲》、《飞天仙子》、《婚礼场面舞》、《热巴舞曲》、《青年友谊圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》、《蓝色的探戈》、《彝族舞曲》等。学生在小学和初中阶段就已接触过丰富多彩的舞蹈音乐和舞剧音乐，积累了一定的审美经验和理论知识。 · 单元盘点 本单元的学习内容旨在通过欣赏具有代表性的中国舞蹈与外国舞蹈作品，激发、培养、发展学生对舞蹈音乐的热爱与理解，进而引导学生对舞蹈艺术的关注。通过学习，对舞蹈音乐有一定的认知，掌握必要的鉴赏分析能力，理解舞蹈音乐在舞蹈作品中的作用与地位。 · 形式要素 《快乐的女战士》是选自芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中的一段乐曲。乐曲由引子和带再现的三段体组成，音乐节奏明快、旋律流畅、轻快、充满了跳跃的音符。 · 风格特征 《快乐的女战士》采用了不同的乐器刻画了人物形象，表现了不同的音乐情绪。 ·人文内涵 中国的民族芭蕾舞剧在吸收西方芭蕾舞剧的动作基础之上，结合具有中国民族特色的音乐风格，这不仅是艺术分融合也是文化的融合共通。 【素养目标】 · 审美感知 ??? 感知《快乐的女战士》的作品风格，了解其作品的素材来源、创作背景，赏鉴其作品结构、伴奏乐队，了解《快乐的女战士》舞蹈动作的特点，