道德与法治课堂讨论中学生从众心理的引导.docx

? ? 道德与法治课堂讨论中学生从众心理的引导 ? ? 吴探春 摘 要：教师在道德与法治教学中应当重视心理健康教育，注重对学生的心理引导，避免学生在课堂讨论中出现从众心理。教师应重视学生的情感体验，采取丰富多样的教学方法，引导学生正确认识和对待从众心理;应在课堂讨论过程中注重培养学生的创新思维，避免学生在课堂讨论中出现盲目从众心理。 Key：道德与法治;从众心理;情感體验;教学方法;创新思维 ：G631 文献标志码：A：1008-3561（2020）11-0026-02 随着社会的发展和教育的进步，教育者越来越重视学生的心理健康，重视对学生的心理引导。道德与法治是一门培养学生道德品质及法治意识的课程，而优秀道德品质离不开健康的心理。所以，道德与法治教师要注重心理健康教育。在道德与法治教学中，课堂讨论对提高教学效果具有重要意义，教师会经常组织学生进行课堂讨论。在讨论中，由于受身边同学影响，很多学生容易产生从众心理，人云亦云，这对学生的学习和成长非常不利。因此，教师应重视这一问题，应借助情感教育模式，帮助学生克服课堂讨论中的从众心理，让学生正确认识和对待从众心理，培养学生的创新思维能力，促进学生全面发展。 一、道德与法治课堂讨论中学生从众心理引导存在的问题 1.课堂教学目标存在问题 在道德与法治课堂教学中，一些教师把关注点更多地放在认知目标上，最关注的是学生掌握多少道德与法治知