群文阅读中学生读写能力的提高策略研究.pdf

群文阅读中学生读写能力的提高策略研究--第1页 群文阅读中学生读写能力的提高策略研究 随着社会经济的发展，群文阅读在中学教育中越来越受到广泛的关注。群文阅读不 能够丰富学生的知识面，增强他们的文化修养，同时也能提升他们的读写能力。因此，如 何提高中学生的群文阅读能力，成为教育工作者们需要研究的一个重要课题。本文将从学 校、家庭、社会三个方面探讨提高中学生群文阅读能力的具体策略。 一、学校方面 1.创设积极的阅读氛围 学校教育是中学生知识体系的重要组成部分，创设积极的阅读氛围是提高学生群文阅 读能力的重要策略。通过校园内举办各种文艺活动、书展、读书会等形式激励大家阅读。 学校可以在课堂上增加经典名著的阅读量，引导学生读懂内涵，提高阅读能力。 2.组织群体阅读活动 通过开展群体阅读活动，可以提高中学生的群体阅读能力。可以通过阅读小组的形式， 加强学生之间的沟通和交流，共同探讨文本内涵，解决阅读中遇到的各种问题。这种形式 能够激发学生的学习积极性，加强学习动力。 3.注重阅读技巧训练 中学生阅读能力的不足，往往是由于他们缺乏阅读技巧。因此，通过培训学生阅读技 巧，可以提高他们的阅读水平。学校可以在课堂中涉及一些技巧性阅读，并向学生提供相 关的阅读材料和策略。例如，要求学生先浏览全文，理解文章的整体思路，再逐句理解文 章内容。 二、家庭方面 1.创造良好的阅读环境 家里的阅读环境对中学生的阅读水平有着重要的影响。父母要创造舒适和安静的阅读 环境，并适当安排阅读时间。同时，家长们应该自己以身作则，增强自己的阅读习惯，用 自身的言传身教，引导孩子养成良好的阅读习惯。 2.培养阅读兴趣 中学生对于群文阅读的兴趣是非常重要的。家长们应该发掘孩子的兴趣爱好，帮助他 们选择合适的阅读材料，让他们感受到阅读的乐趣。在进行阅读过程中，家长可以与孩子 一同分享感受，让孩子感受到亲子阅读的快乐。 3.提供学习支持 群文阅读中学生读写能力的提高策略研究--第1页 群文阅读中学生读写能力的提高策略研究--第2页 家长可以为孩子提供必要的学习支持。例如，购买相关的阅读材料，提供读书笔记， 鼓励和帮助孩子在阅读过程中解决问题等。同时，家长也可以选择一些适合家长和孩子一 同阅读的书籍，让这种亲子阅读成为家庭生活的一部分。 三、社会方面 1.丰富阅读资源 提高中学生群文阅读能力，需要丰富的阅读资源。社会上应提供更多的优秀文化资源， 例如图书馆、书店、文化广场等。这些资源可以为中学生提供更多的群文阅读选择，让他 们有更多的阅读机会，丰富他们的阅读体验。 2.建立阅读互联网平台 随着信息技术的快速发展，互联网已经越来越成为人们获取信息的主要途径。因此， 建立阅读互联网平台是具有前瞻性的举措。这样的平台可以为学生提供各种文化资讯，让 中学生轻松获得各种优质的阅读资源，方便他们进行群体阅读和整体学习。 3.增强阅读传统文化的影响 阅读传统文化不但可以增强读者的文化认知，也能让人们更好地去理解文化本身。社 会应该加强对传统文化阅读的推广，培养学生对传统文化的兴趣，为学生提供更多的阅读 体验，在传承中华文化的过程中，让学习变得更加有趣。 结论 有关策略正如本文所述，提高中学生群文阅读能力的方法其实很多，从学校、家庭和 社会三个方面来施行，可以为中学生的群文阅读水平创造多方位的促进。为了让中学生更 好地掌握群体阅读技巧，建议教育部门、家长和社会各界精诚合作，共同努力，创造良好 的群体阅读环境，增强学生的阅读水