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藏族踢踏舞组合库玛拉 课 题：藏族踢踏舞组合《库玛拉》 选用校本教材 课 型：综合舞蹈课 班 级：高中二年级 授课教师： 教 具：录音机、钢琴 教学重点：颤膝(要求膝关节保持一种松弛的运动状态，兼有柔韧性和弹性) 教学难点：七下后退步 教学目标： ①通过《库玛拉》的学习，使学生基本掌握踢踏的基本步，和踢踏舞通常所表现的情绪以及节奏特点。 ②通过踢踏的学习，使学生摆脱膝、踝、髋关节的紧张、僵硬，培养学生下肢对节拍的感应能力，上身随之和谐的舞动。 ③通过藏族民间舞蹈组合的学习，使学生增强对民族舞蹈的热爱。 教材分析： 藏族居住在西藏、青海、甘肃、四川、云南等省，舞蹈种类极其丰富，如谐、卓、堆谐、牧区舞、热巴等。堆谐（踢踏）在表演风格上朴实自如，潇洒灵活。其特征：在膝部上分别有连续不断的或小而快、或有弹性颤动、或连绵柔韧的屈伸，呈现出速度、力度和幅度的不同，使训练有一种特具个性的能力把握。连续不断的颤动或屈伸，在步伐上形成的重心移动，带动了松弛的上肢运动。藏舞的手臂动作大都是附随而动的，无论是颤动还是屈伸，在训练上都要求膝关节保持一种松弛的运动状态，兼有柔韧性和弹性。以膝关节保持相适应的上身动作，是绝对不要求主动的。 教学过程： 一、导入新课 （1）教师唱《翻身农奴把歌唱》歌曲，设问：这是哪个民族的歌曲。 （2）请同学们说说自己对藏族的了解（服装、服饰、音乐、当红歌星、宗教信仰），