学思结合，知行统一，优化多媒体辅助外语教学.docx

学思结合，知行统一，优化多媒体辅助外语教学 随着信息时代的到来，多媒体成为一种新的教学媒介，对于外语教学的发展也做出了巨大的贡献。但是，单纯地依靠多媒体为外语教学服务仍然存在着不少问题，主要表现在以下几个方面：①多媒体教学只是转移了学习者的关注点，学习者需要自己完全消化并储存知识；②多媒体教学缺乏及时反馈，无法弥补学习中的不足；③多媒体教学单一化，容易造成学习者的兴趣下降。为了解决这些问题，我们需要在多媒体教学中发挥学思结合、知行统一的作用，优化多媒体辅助外语教学。 一、学思结合——把多媒体教学与思维能力提升结合起来 学思结合是从学习者的认知和思维水平出发，通过多媒体辅助教学促进学生的自学、自思和自悟的一种教学方式。其方法主要包括以下几点： 1、符合学生认知规律的设计。因为每个人的思维方式都不尽相同，在设计多媒体教学的时候，我们要尽量符合学生的认知规律，使其容易接受和理解。比如，对于汉字和拼音的学习，我们可以通过图像方式呈现，辅以音频和视频，让学生在听、看的过程中渐渐强化对拼音和汉字的记忆。 2、合理使用多媒体辅助。多媒体教学应该是课堂教学的一个辅助手段，而不是主要的教学手段。在课堂中，教师可以利用多媒体展现家庭、城市、自然等各个方面的情境，让学习者在多个维度上更加直观地了解外语知识。教师可以借助多媒体讲解、分析、举例等方式加强教学。 3、促进学生自主思考。在教学过程中，多媒体教学应该起到引导学生自思、自学的作用。在讲解某个知识点的时候，教师可以通过提出问题、让学生分组讨论等方式，使学生自己想到答案，从而加深记忆。 4、兼顾多种操作形式。除了传统的幻灯片等信息类展示外，多媒体教学还可以运用一些新型媒体技术，如VR虚拟现实、AR增强现实等多种操作形式，通过仿真场景让学生身临其境，更好地理解一些抽象的概念和知识。 二、知行统一——多媒体教学与实践相结合 知识点的掌握是教学的关键，但对于外语教学而言，知识点的掌握不仅仅是口头表述或笔头描述准确，更需要应用实践中取得良好的体验。知行统一，是指通过多媒体教学培养学生实践操作的能力。其方法主要包括以下几点： 1、强调实践应用基础。在多媒体教学中，我们要强调实践操作基础的重要性，让学生能够习得遮盖口音、发音、语调和语速等实践操作技能，提高外语表达能力和语言流利度。比如，在全英语的电影中选取片段进行朗诵、口头表述，实践中不断反馈，促进学生的口语表达能力的提升。 2、实践操作需与知识点紧密结合。要求学生在掌握一定的知识点之后，将所学知识点运用到外语实践操作中去。通过多媒体教学帮助学习者结合实际场景思考，取得理论与实践的良好结合，巩固知识点。 3、提升学生实践水平。多媒体教学要按照学生不同的实践水平，分别引导不同的实践方案，并与学生一起实践操作。在教学过程中，应重视培养学生有效的实践策略，如注重诗歌朗读背诵和口语练习，帮助学生尽快掌握语言表达能力。 三、多媒体教学的优化——重视多元化的呈现方式 多媒体教学中，优质的教学关乎连通学生心智的形式展示和丰富的内容呈现。如何基于教学内容，提供更加生动活泼、视听感受更强的展示方式，是优化多媒体教学的必然选择。 1、借助时下先进的技术手段。借助VR虚拟现实技术，可以创建人性化的、充分融合文化特色的语言人体科学型场景，使学生在互动中体验价值观、思想认知的乐趣和纵深感。同时，还可以通过建立完备的交互平台，增加学习者间的沟通交流机会，提升学习效果。 2、多样化的辅助手段。除了喊口号或趣味化的语言环节之外，多媒体教学还可以利用各种辅助手段，如PPT、PdV、影视配音等，与语音、文字结合起来，打造强劲的多媒体呈现效果，提升学习效果。还可以通过游戏式、在线视频等方式实现知识的拓展和面面俱到，以资深的外语教师领航，引领学生掌握实际的教学操作能力。 总之，学思结合、知行统一和多元化的呈现方式是多媒体教学优化的关键，只有这样才能使学生在多媒体教学中得到全方位的成长。同时，我们也要注意多媒体教学与传统教育方法的有机融合，建立完善的评估和反馈机制，以便及时发现和纠正问题，最终提高外语教学质量和效果。