心理学大题分析和总结.docxVIP

2010.10 二、名词解释(本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分) 21.学习动机 动作技能 非特殊成分的迁移 问题教学 态度定势 三、简答题（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分） 26．简述概念同化模式。 简述如何改进教学方法促进迁移。 简述隐喻训练法的类型。 群体对个体行为的影响。 简述个性的性格特征。 四、论述题（本大题共 3 小题，请任选 2 小题作答。全部作答只按前 2 小题评分。每小题 15 分，共 30 分） 结合实际，论述如何防治小学生的抑郁情绪。 论述教师角色冲突的解决。 结合实际，谈谈促进学习策略教学的有效措施。 2010.04 三、名词解释（本大题共 6 小题，每小题 4 分，共 24 分） 21.最近发展区 自我强化 上位学习 定势 创造性 气质 四、简答题（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分） 27.简述桑代克的联结学习理论。 简述学习迁移的相同要素说。 简述科尔伯格的道德判断阶段。 简述班集体建设中的关键问题。 师生冲突主要由哪些原因引起? 五、论述题(本大题共 2 小题，第 32 小题 10 分，第 33 小题 11 分，共 21 分) 32.培养与激发学生学习动机的方法有哪些? 33.教师如何有效地教授学习策略? 2009.10 二、名词解释（本大题共 6 小题，每小题 4 分，共 24 分） 16.学习动机 概念 集体 合作 心理防卫机制 脑力激励法 三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分） 22.促进学习策略教学的有效措施有哪些？ 班级群体的特点是什么？ 教学中如何因材施教，培养学生良好的个性？ 怎样解决教师的角色冲突？ 四、论述题（本大题共 2 小题，每小题 11 分，共 22 分） 结合实际说说教学中如何创造条件，促进学生有效迁移？ 科尔伯格的道德判断“三水平六阶段”的主要观点是什么？请结合实际予以说明。 200904 二、名词解释(本大题共 6 小题，每小题 4 分，共 24 分) 16.概念 负迁移 认知结构 问题解决 群体 应激 三、简答题(本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分) 22.简述个体心理发展的一般特点。 简述记忆信息三级加工模型。 对学习困难儿童应该注意哪些？ 什么是教育机智能力？教师的教育机智能力表现在哪些方面？ 四、论述题(本大题共 2 小题，每小题 11 分，共 22 分) 26.结合教育实践谈谈如何防止小学生的抑郁情绪？ 27.结合教育实际谈谈如何避免和解决师生冲突？ 200810 三、名词解释（本大题共 6 小题，每小题 4 分，共 24 分） 个性差异 创造性思维 元认知 概念学习 学习动机 学习 四、简答题（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分） 心理治疗和咨询常用的方法有哪些？ 简述个别学生违反纪律行为的动机有哪些？ 如何培养小学生的道德信念？ 简述认知结构理论。 个体心理发展的一般特点有哪些？ 五、论述题（本大题共 2 小题，第 32 小题 10 分，第 33 小题 11 分，共 21 分） 师生冲突的原因有哪些？如何正确对待和处理师生冲突？ 影响小学生概念学习的因素有哪些？教师应如何促进小学生的概念学习？ 200804 三、名词解释（本大题共 6 小题，每小题 4 分，共 24 分） 21.心理卫生 发散思维 问题解决 规则 成就动机 接受学习 四、简答题（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分） 27.对儿童的表扬或批评应遵循哪些原则？ 教师如何有效地教授学习策略？ 教师应如何促进小学生的概念学习？ 简述奥苏伯尔的认知同化理论。 培养与激发学生学习动机的方法有哪些？ 五、论述题（本大题共 2 小题，第 32 小题 10 分，第 33 小题 11 分，共 21 分） 教学中如何创造条件，积极主动地促进学习的正向迁移？ 班级群体纪律不良的原因有哪些？如何解决？ 200710 三、名词解释(本大题共 6 小题，每小题 4 分，共 24 分) 21.意义学习 考试焦虑 学习策略 创造性 聚合思维 心理防卫机制 四、简答题(本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分) 27.个体遵守纪律的心理发展历程有哪些？ 认知技能的学习策略有哪些？ 如何改进教学方法来促进迁移？ 教学中如何培养和训练儿童的创造性？ 对儿童的冲动行为，可以采用哪些方法？ 五、论述题（本大题共 2 小题，第 32 小题 10 分，第 33 小题 11 分，共 21 分） 什么是概念学习？小学生概念的学习发展趋势特点有哪些？ 影响学习策略掌握的主要因素有哪些？教师应如何有效地教授学习策略？ 200704 二、名词解释（本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分） 代沟 性格 发散思维