初中物理新课程标准沪粤版资料模板.pptxVIP

初中物理新课程标准沪粤版资料模板;一、 2003年版教科书的基本情况; 按照《义务教育初中物理课程标准》，华东地区初中物理教材编写组编写的初中《物理》教科书（由上海科学技术出版社和广东教育出版社出版），2003年通过了全国中小学教材审定委员会的初审。;第4页/共90页;教育部教材审查委员会审查意见(2003年);教育部教材审查委员会审查意见 (2003年);早在2006年8月，华东地区初中物理教材编写组、上海科学技术出版社、广东教育出版社就在苏州召开会议，讨论“沪科粤教版”的修订工作，随后完成了对教科书进行的较大幅度的修改。 ;《义务教育初中物理课程标准》（2011年版）增加要求;“沪科粤教版”的修订;“沪科粤教版”的修订;第11页/共90页;第12页/共90页;第13页/共90页;切实注意落实课程的三维目标。 做好教材的铺垫。课题的引入，活动之间衔接都要有必要的铺垫；探究结论不能都是空白，要适当引导学生填写；每节要加引言，要尽可能形成问题串。 物理要以物说理，重点知识要把道理说清楚，要增强教材的可读性。 关于教材的结构、体例问题：章只作适当调整，章内各节原则上不作大的变动，如有必要，在章内也可作适当调整。 对联系生活、生产、社会、科技的材料要精选，要考虑其教育价值，不要留下过多的问题。 增加一些例题和作业。习题要梳理，要增加基础题、 过程题、情感态度价值观方面的习题。 ;新版教科书仍然保留的基本特点;新;由全球变暖引入物态变化，过渡到温度的测量;2010年上海世博会喷雾降温;用卡通画的形式判断动和静，既新颖，又生动活泼。;实;实验用普通材料做;用易拉罐做实验的优点是质量小、导热性能好，取材方便。教学中经多次实验，比用传统器材效果更显著。;用卡通图引导探究;给出情景 切入课题 ;活;生动的手影游戏 ;有趣的课外活动;2003年本教科书通过了全国中小学教材审定委员会的初审，开始在广东、江西、安徽、江苏、山西等省的部分初中学校使用（后来主要在广东、江西、安徽、山西等省的部分初中学校使用）。 截止2011年春季，使用本套教材的学生数：安徽、江西、山西三省9年总计八年??约488万，九年级约396万，两个年级学生数合计约884万。广东省9年总计八年级约470万，九年级约380万，两个年级学生数合计约850万。四省9年累计学生数约为1734万。 ;广东省 “沪科粤教版” 使用报告指出：; 该教材的整体设计符合教育教学活动规律，内容安排符合学生的认知发展规律，注意适应不同发展水平的学生学习。 该教材体现素质教育的基本精神，符合课程标准的基本要求，重视引导学生形成科学的态度和科学精神，有利于学生掌握物理基础知识和基本技能，能激发学生的物理学习兴趣。 该教材科学体现物理学科的基础知识与基本技能的要求，注重帮助学生养成良好的物理学习习惯，有利于提高学生的物理素养，注重引导学生掌握物理学习方法。; 教材以学生活动为主线展开，特色鲜明，可说是“锐意创新、匠心独具”，在许多地方都体现出编者的首创性。教科书的重要特色是重视渗透人文精神，在每章章头除了有反映各章特色的插图外，都配有结合各章内容的散文诗。 教材在三维目标的贯彻上比较好；内容选择、组织编排上相对合理，比较便于教学；在版式和内容呈现方式上比较好。 学生问卷认为教材在三维目标的贯彻上很好，多数同学认为教材在内容选择和组织编排上“能接受”，“活动”和“探究”能激发同学们科学探究和开展活动的兴趣，多数同学比较喜欢这套教材的版式和内容呈现方式，非常喜欢这套教材一些栏目的设置，比如“信息浏览”、“STS”、“想一想”、“金钥匙”等 ;二、 2012年版教科书的审订意见;　　按照《义务教育初中物理课程标准》（2011年版），华东地区初中物理教材编写组修订的初中《物理》教科书（8年级上、下册）， 2012年通过了全国中小学教材审定委员会的审定。;三、教科书修订的指导思想;四、教科书修订的主要内容 ;精选教材内容。力求将我国科技发展方面的最新成果和重大事件反映到教材中来。 ;第37页/共90页;进一步落实三维目标。在加强基础的同时，对于科学探究，要进一步研究其呈现形式，使之既科学，又便于学生学习。 ;;降低了某些探究要求 ;画出了具体光路图;;降低了某些知识的深度 ;将新课程标准不作要求的内容或过于抽象的内容删除;第十四章? 探究欧姆定律? 14.1 怎样认识电阻??? 14.2 探究欧姆定律? 14.3 欧姆定律的应用 第十五章 电能与电功率 15.1 电能和电功 15.2 探究灯泡电功率 15.3 探究焦耳定律 15.4 怎样让用电器正常工作 ;第十九章 电磁波与信