6 秋天的雨 课说课稿.docxVIP

《秋天的雨》说课稿 一、说教材 《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文。名为写秋雨，实际在 写秋天。课文内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，以秋雨为线索， 将秋天众多的景物巧妙地串起来，带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 学习本课，希望让学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受 课文的语言美。 二、说教学目标 .认识10个生字，会写13个字，会写重点词语。 .有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 .能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出 自己最感兴趣的部分。 .能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象, 仿照例句写句子。 围绕中心句，理解课文内容；通过语言文字感受课文中描写的秋 天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本文的教学重点，其中，通过 语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情也 是难点。前面课文的学习，学生已经初步积累了理解词语、句子的一 些方法，本课继续运用巩固，同时也培养学生初步建立文章结构和脉 络的思考，理解课文内容，感受美景，体会作者对秋雨的喜爱之情。 三、说教法学法 .情境创设法。“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要 被点燃的火把。”我充分利用一些教育资源为学生创设丰富多彩的教 学情境，将学生带入其中，使学生能兴致高涨地参与到学习活动中来。 .朗读感悟法。朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解 课文内容，领悟课文情