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2023年中考完之后心得体会 一个人可以被别人爱，也可以被别人恨，但绝不能被别 人看不起。中考对于娇娇者来说，是登天的阶梯，是走向成 功的幸福源泉；相反对于我们差生而言那是死亡前的最后挣 扎，是通向无底深渊的最后一博。是啊，我们又有什么资格 去感言中考呢?又有什么素质去拼击中考呢？我们成绩差，就 这一点，早已把我们整个人全盘否定了。前考感想 无奈的我们迈着沉重的步伐，走在繁花似锦的春天，也 许生命对于我们来说就是无所适从，我们仰望苍穹，心存梦 想时，我们走进了衡职。 要善待每一个学生，相信每一个学生，接收一个学生， 就要还家庭一个有出息的孩子，还社会一个有益人才，这是 衡职人共识，而我觉得这是亿万学校的共知，亲爱的老师， 我们知道没有知识，胆略，文凭。一切只是一纸空谈，可是, 我们也有目标，信念，爱憎。我们也想学习好，可是我们真 的无助极了，失落极了，我们需要您的教导，需要您的奉献, 需要您更多的付出与辛劳。相信我们吧，也相信每一个生命 吧。我们可以感言肺腑的说一句，我们曾努力过，可是那真 的像一个地平线渴望而不可及，命运就是怪异，我们败了， 老师您要心存仁厚的话就拉我们一把，好吗？我们真的需要 一根拐杖啊。励志点题 只要明天还在，那么今天我们就没有理由说失败，生活 求教师转变教学方式，树立以学生为主、不断探究的学习方 式。历史教师的观念、角色、教学行为、教学策略等都要发 生转变，教师不再是单纯的知识的传递者，它开始向师生互 教互学、共同发展的新型格局迈进。 历史教学中，发展学生的创新思维就是要激活学生强烈 的“问题意识”，这主要来自两方面：一是教师的提问；二是 学生的发问。教师的提问，要在深入研究教材的基础上，理 清各部分知识的内在联系，精心设计，环环相扣，从而引导 学生去思考、联想、探究，由表及里，进而发现历史的本质, 把握历史发展的客观规律，达到培养学生创新思维的, 目的。 带着这些问题，在课堂上师生共同探讨、不断深化对历史现 象、历史事件本质的认识，通过环环相扣的设问，层层深入 的剖析，鼓励学生发表不同看法，甚至得出不同结论。这样, 学生从中得到的是思维的启迪，视野的开阔。 历史的本色是多姿多彩的，既富有族民兴亡的戏剧性， 又饱含各种人生哲理。它跌宕起伏，富有情节又耐人寻味， 也包含许多发人深省的悬念。如此生动具体的历史，为在何 教学过程中却找寻不到学习的乐趣呢？最终找到了问题的所 在：教材的“繁、难、多、旧”，而新教材对准上述四种病 症，改变了这种格局，化“繁、难、多、旧”为“简、易、 少、新”为新世纪的中学历史教学增添盎然生机，寻回本应 该属于历史课的独特魅力。 通过本学期的教学，感触颇多，其中最大的体会是：教 师讲得少了，学生活动得多了；师生单向交流少了，学生之 间、师生之间的双向交流多了。新教材中设置了多种形式的 课堂练习，意在以灵活多样的手段调动学生的学习主动性和 思维的创造能力，为师生改革教学方式和学习方式提供了良 好的机会。希望今后能有机会多吸取些其他教师的教学经 验，不断完善教学过程，使之更加符合新课程标准和新教材 的要求，避免“穿新鞋，走老路”现象的发生。 也不允许我们后退；我们坚信我们是雄鹰，我们也一定会拼 击长空，这也只是续发，因为我们还有梦，那衡职所有的老 师，我相信您们会是我们最坚强，最有利的后盾，也是我们 成长路上的引路人，让我们一起努力向前，我们知道，我们 不曾击败过别人，别人更不曾击垮过我们。 中考历史心得体会1 历史是一个记忆性很强的科目，大家往往会发现很难把 所学的知识都一一记住，甚至记了几遍后，隔了不久便会遗 忘。其实，想要把历史知识记住，是有规律可循的。例如， 学习古代史，可分解为政治特征、经济特征、族民关系、对 外交往、文化五大方块进行记忆。而对于世界史和中国近现 代史则要注重理解，因为许多历史事件是相互交织、脉脉相 承的，这样就组成了一个较庞大的记忆网络，死记硬背是行 不通的，而且很吃力，这就需要理解的帮助，联系当时的历 史背景，运用逻辑推理的方法，就较容易将此历史事件的来 龙去脉理清楚。 对于历史科的复习，由于个人情况不同，侧重点也会有 差异。我个人认为，前考应注重书本和笔记上的基础知识， 因为30道选择题占据半壁江山，而选择题往往是一些基础 知识。对于材料题，是需要靠平时积累的，如老师要求我们 每星期三题，就算真的不想做，也应该把材料阅读后，对照 一下答案，对材料有一个大概印象，因为材料题往往会涉及 到我们没有接触过或书本没有详细说明的问题，做材料题可 以扩大我们的知识面。 大家都知道，历史是一个不需要很高思维能力的科目， 但注重思维的严谨，所以要学好历史就不能马马虎虎、得过 且过，要踏踏实实，一步一个脚印，只要树立信心，掌握有 效的学习方法和解题技巧，那么在考场上就无往