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第七单元 单元备课
一、教材分析：
本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5 分 5 分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1 时=60 分。第二层次是在 5 分5 分数的基础上，再用 1 分 1 分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
重点训练项目：认识几时几分二、教学目标：
1、知识与技能：
使学生会读、写几时几分。
2、过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。使学生知道 1 时＝60
2、过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探
索意识和合作学习意识。
3、情感态度与价值观：
初步培养学生的探索意识和合作学习意识，培养学生珍惜时间的意识和习
初步培养学生的探索意识和合作学习意识，培养学生珍惜时间的意识和习
惯。
三、教学重点：
正确读、写钟面时间，知道 1 时＝60 分。四、教学难点：
1、通过 1 分 1 分数的方法，准确读出某一时间。
五、具体措施：1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
五、具体措施：
1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
2、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
六、课时安排：
3 课时
鱼岳镇第三小学电子教案
鱼岳镇第三小学电子教案
执教： 第一课时 时间：
教学课题: 认识时间（一）
教学内容：教材第90、91页例1、例2及练习二十三1---3题教学目标：
1、知识与技能：
使学生会读、写几时几分；使学生知道1时＝60分。
2、过程与方法：
通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
3、情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：使学生会读、写几时几分；使学生知道1时＝60分。教学难点：培养学生的探索意识和合作学习意识。
教学准备：多媒体课件、钟表模型、手表。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。 “我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休
息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已 的一些作息时间吗？（教师板书）
师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）
2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习， 我们知道钟面上有些什么？
大家交流交流，说一说。
二、直观演示，自主探究新知。
1、认识时间：分
引导学生观察分针。（演示分针走1小格） 师：分针走1小格的时间是1分。
一边演示，一边提问：
个人调整意见
A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）
B、分针指着4是几分？为什么？ C、分针指着7是几分？为什么？
D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？ 这里刚好是经过了几个时呢？
2、认识时。
钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数 字经过的时间是1时。 认识：1时=60分。
3、认识时间。
教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25）
看钟面写时间。（在此让学生注意在写9时25分时， 要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。
三、动的手实践、巩固新知。
1、教师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同 学说时间。
3、教师说时间，学生拔钟。
4、完成练习二十三1、2、3
四、课后小结：
五、作业
教学反思：
鱼岳镇第三小学电子教案
鱼岳镇第三小学电子教案
执教： 第二课时 时间：
教学课题：认识时间（二）
教学内容：教材第92页例3及练习二十三4-6 教学目标：
1、知识与技：巩固所学的知识，综合运用所学的知识。
2、过程与方法：结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
3、情感态度与价值观：合理安排时间。
教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。教学难点：判断时间的合理性。
教学准备：多媒体课件，钟面。
教学过程： 一、复习旧知
1、钟面上一共有（ ）个大格，每个大格分成（ ）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。
2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1
小时。 时针走1小
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