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第 第 PAGE 6 页 共 7 页 新版人教版高中物理必修一综合测试卷附答案 一、单选题 下列物理学习或研究中用到与“曹冲称象”的方法相同的是（ ） A．建立“质点”的概念 B．建立“合力与分力”的概念C．建立“瞬时速度”的概念 D．探究加速度与力、质量的关系 A．0，g，gB．0，2g，0C．2g，g，gD．2g，0，g3．一物体受三个共点力的作用，可能使物体做匀速直线运动的是A． A．0，g，gB．0，2g，0 C．2g，g，g D．2g，0，g 3．一物体受三个共点力的作用，可能使物体做匀速直线运动的是 A． 、 、 B． 、 、 C． 、 、 D． 、 、 绳子对 A 的拉力将增大物体 A 受到的静摩擦力不变物体 A 对斜面的压力将减小如图所示，质量分别为 mA 和 mB 的物体 A、B 用轻绳连接后跨过定滑轮均处于静止状态，斜面倾角为 绳子对 A 的拉力将增大 物体 A 受到的静摩擦力不变 物体 A 对斜面的压力将减小 D．物体 A 受到的合力将增大 如图所示，在教室里某同学在体重计上研究超重与失重.她由稳定的站姿变化到稳定的蹲姿称为“下蹲”过程；由稳定的蹲姿变化到稳定的站姿称为“起立”过程.关于她的实验现象，下列说法中正确 的是( )A 的是( ) A．只有“起立”过程，才能出现失重的现象B．只有“下蹲”过程，才能出现超重的现象 C．“下蹲”的过程，先出现超重现象后出现失重现象D．“起立”“下蹲”的过程，都能出现超重和失重的现象 A．平均速度是指物体通过的路程与所用时间的比值 B．平均速率就是平均速度的大小 C．瞬时速度，其大小就是瞬时速率，其方向就是物体运动的方向 D．平均速度的方向就是物体运动的方向，且其与位移的方向总是一致的 在物理现象的发现和物理理论的建立过程中物理学家总结出许多科学方法。如理想实验、演绎推理、科学假说、类比等。类比法是通过两个或两类研究对象进行比较，找出它们之间相同点和相似点，并以此为根据把其中某一个或某一类对象的有关知识和结论，推移到另一个或另一类对象上， 从而推论出它们也可能有相同或相似的结论的一种逻辑推理和研究方法。以下观点的提出或理论的建立没．有．应用类比的思想的是（ ） A．法拉第通过多次实验最终发现“磁生电—电磁感应”现象 B．伽利略提出“力不是维持物体运动的原因”的观点 C．牛顿推理得到太阳与行星间的引力与太阳和行星的质量的乘积成正比，与它们之间的距离的平方成反比。 D．安培为解释磁现象提出了“物质微粒内部存在着一种环形电流—分子电流”的观点 8．关于力，以下说法中正确的是 A．只有接触物体之间才可能有相互作用力 B．马拉车加速前进时，马拉车的力大于车拉马的力C．地球上的物体受到重力作用，这个力没有反作用力D．相互接触的物体之间也不一定有弹力产生 二、实验题 用图 1 所示的实验装置研究加速度与物体受力、物体质量之间的关系。 研究加速度与物体质量之间的关系的主要实验步骤如下： a.用天平测出小车的质量 m0。 安装好实验器材，调整木板倾角平衡摩擦力和其他阻力。 在小桶内装砂，用细绳悬挂小桶并绕过滑轮系在小车上，调整细绳方向与木板平行。 接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点；断开电源，取下纸带并在纸带上标上 编号。 保持砂和桶的总质量不变，多次在小车上加放砝码以改变小车的总质量 m，并做好记录，重复步骤 d。 求出每条纸带对应的加速度并填入表中；在坐标纸上建立坐标系，描点作图，以研究加速度与质 量的关系。 综合上述实验步骤，请你完成以下任务： ①实验中，需要平衡摩擦力和其它阻力，在此过程中，下列说法正确的是 。 A．小车后面不能拖纸带 B．系在小车的细绳上不能悬挂小桶C．打点计时器必须接通电源 ②图 2 所示为实验中得到的一条纸带，纸带上相邻两计数点之间的时间间隔为 T=0.10s，由图中数据可计算出小车的加速度 a= m/s2。（结果保留 2 位有效数字） ③若实验中砂和桶的总质量为，则从理论分析可得砂和桶的总重力与细绳对小车的拉力 F的大小关系为 F（ ③若实验中砂和桶的总质量为 ，则从理论分析可得砂和桶的总重力 与细绳对小车的拉力 F 的大小关系为 F（选填“略大于”、“等于”或“略小于”）。 步骤是否有