新版人教版三年级数学上册第六单元多位数乘一位数教学计划和教案.docxVIP

第六单元 多位数乘一位数 教学计划 一、教材分析： 本单元的知识结构分为两大板块： 学笔算乘法时需要有口算的基础。此外， 乘法估算也同样需要有一定的口算乘 第一个板块是口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。先安排口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。同时，在教法的基础，所以先安排口算有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力。 第二个板块是笔算乘法。它是本单元教学的重点，也是多位数乘法的基础。但笔算乘法与以前教的笔算加、减法有很大差异，在计算过程中，计算步骤较多， 要顾及的问题也很多，学生在计算过程中很容易出错。因此教材在帮助学生理解笔算算理的基础上，采取各个突破的办法来克服这个难点。 二、教学目标： 1、知识与技能：使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位 数乘一位数（不进位乘法）。学会多位数乘一位数的计算方法。 2、过程与方法：创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围 中来学习多位数乘一位数，使学生经历多位数乘一位数的计算过程， 使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。 3、情感态度与价值观：使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单 问题。 三、教学重点：理解多位数乘一位数笔算算理，正确熟练地计算多位数乘一位数。 四、教学难点：把所学知识运用到实际生活中，培养解决综合问题的能力。五、教学措施： 让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。 计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。因此适当地创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数，使他们感到学习数学是有趣的。 六、课时安排：11 课时。 1、口算乘法-----------------2 课时 2、笔算乘法-----------------9 课时 3、整理和复习--------------1 课时 鱼岳镇第三小学电子教案 执教： 第 1 课时 时间： 教学课题：多位数乘一位数的乘法 教学内容：教材 56、57 页例 1、2，练习十二。教学目标： 1、知识与技能：通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口 算算理，掌握其口算方法。培养学生的口算能力和类推能力。 2、过程与方法：创设具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数的口算乘法，使学生经历多位数乘一位数的口算过程。 3、情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。 教学重点：理解算理，掌握口算方法。 教学难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘。教学准备：课件。 教学过程： 一、复习导入： 口算： 师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。 6×4= 8×5= 2×9= 3×9= 3×8 = 9×7= 7×6= 4×8= 师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了， 真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。 二、学习新知： 1．小组交流，探索算法出示例 1 情境图 出示问题：坐碰碰车每人 20 元，3 人要花多少钱？ 师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。 小组反馈： ①3 个 20 是 60；20+20+20=60 ②2 个十乘等 3 于 6 个十 这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。 个人调整意见 （3）计算 40×3= 2×400= 20×6= 2×7= 50×3= 4×600= 7×30= 20×7= 开小火车 2、合作探究，教学例 2： 坐过山车每人 12 元，3 人需要多少钱？ 尝试说出计算结果： 合同组的同学交流自己的想法：（提示同学可以利用小棒） 小组汇报： 教师小结算法： 3、“做一做”，完成第 57 页“做一做” 4、课堂小结：今天学习的是什么？你有什么收获？ ----出示课题三、巩固练习: 1、完成练习十二第 1 题。说说怎么算最简便。 2、完成练习十二第 2 题。说说口算的方法。 3、完成练习十二第 3、4 题。比一比谁最快完成 4、完成练习十二第 5、6 题。 引导学生观察图片，独立完成，集体订正。 5、完成练习十二第 7 题。 独立完成表格，同位互查，集体订正 6、完成练习十二第 8、9、10、11 题。独立完成，集体订正。 四、作业。教学反思： 鱼岳镇第三小学电子教案 执教： 第 2 课时 时间： 教学课题：两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法。 教学内容：教材第 60 页例 1、“做一做”，