《三峡》教学设计(教案).docxVIP

《三峡》教学设计(教案) 首先，我们来朗读一下《三峡》这篇文章，让我们熟悉一下文章的内容和语言。 2、理解课文：通过朗读，我们可以更好地理解课文的内容，同时积累一些生字生词的意思。 三、品析课文，欣赏美景。 1、分析课文：我们可以通过分析课文的结构和语言特点，来更好地欣赏文章的美。 2、欣赏美景：同时，我们也要欣赏文章中描绘的三峡美景，感受其壮美和神秘。 四、抓住景物特点进行描写，学习描写手法。 1、学习描写手法：我们要学习如何抓住景物的特点进行描写，同时学习一些描写手法，如对偶、夸张、引用等修辞手法和衬托的写作手法。 2、练习描写：通过练习，我们可以更好地掌握这些描写手法，同时提高自己的写作能力。 五、情感教育，热爱祖国美丽的河山。 1、思想感情：我们要通过揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。 2、情感教育：同时，我们也要进行情感教育，引导学生热爱祖国，珍惜自然资源。 ●教学反思 通过这节课的教学，学生们对三峡的美丽风光有了更深入的了解和认识，同时也掌握了一些描写手法和写作技巧。同时，我们也进行了情感教育，引导学生热爱祖国，珍惜自然资源。在今后的教学中，我们还可以通过更多的拓展阅读和写作练习，来进一步提高学生的阅读和写作能力。 教师让学生在古文中标出难读的字词，帮助学生学习古文。学生需要结合书下注释，读通顺语句，注意文中停顿。教师还会提示朗读时需要注意的地方，让学生体会赞美之情，努力朗读出最佳效果。 在初读课文时，学生可以借助注释和工具书初步理解文句。他们需要辨明词义，包括通假字、古今异义和一词多义。学生可以圈点勾画，试着翻译短文。 在背诵课文时，学生需要在疏通文意的基础上试着背诵课文。在想象三峡壮景时，学生需要把握各段的写景重点及景物特征，包括山、夏水、水春冬和秋。 最后，在读完课文后，同学们可以交流并提出不明白的地方。 本节课的主要内容是理解文章的美和写作的妙处，通过合作探究和品析美景来达到这个目的。 首先，我们要讨论三峡的美在哪里。同学们可以用“三峡的____美，你看”这个句式来表达自己的看法。例如，“三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。” 其次，三峡的美不仅存在于文字中，也存在于我们的想象之中。同学们可以用“三峡的____美，你看”这个句式再表达一下自己的想象。例如，“三峡的云美。你看，那漂浮在十二峰上的白雾，似烟非烟，似云非云，多么婀娜多情，多么幽深秀丽。” 接着，我们要明确这篇文章表达了怎样的感情。很明显，它表达了对祖国河山的热爱之情。 最后，我们要欣赏这篇文章，并从语言、结构、描写等角度来领悟文章的写法之妙。例如，“七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”这一句，正面描写了山峦的特点，侧面烘托了山高岭连的特点。“虽乘奔御风不以疾也”这一句，则通过突出水势来描写三峡的特点。文章的描写手法非常美妙，用极为精练的语言写出了水清、树荣、山高、草盛等景象，构成了一幅挺拔超俗的图画。 经过修改和改写后，文章变得更加清晰明了，表达的意思也更加明确。 ： 同学们，我们可以通过观察身边的景物，尝试用类似的方式来描绘它们。比如，可以写一篇关于家乡的文章，描述家乡的山水风光、人文风情等等。也可以尝试写一首诗歌，表达自己对家乡的热爱之情。这样不仅可以提高我们的写作能力，还能让我们更好地了解和感受身边的美丽。 郦道元的山水画卷已经成为三峡历史的美好回忆。如今，三峡正散发着世人瞩目的光辉。葛洲坝工程和三峡工地的宏伟景象正在创造一个又一个世界奇观。对我们来说，三峡永远是我们心中的三峡，承载着我们永恒的爱。 （删除明显有问题的段落） 郦道元的山水画卷已经成为三峡历史的美好回忆。如今，三峡正散发着世人瞩目的光辉。葛洲坝工程和三峡工地的宏伟景象正在创造一个又一个世界奇观。对我们来说，三峡永远是我们心中的三峡，承载着我们永恒的爱。