部编人教版二年级语文上册第五单元《语文园地五》教学设计.docxVIP

部编人教版二年级语文上册第五单元《语文园地五》教学设计 本篇文章没有明显的格式错误和问题段落，但是可以进行小幅度的改写和调整，以更清晰地表达教学内容和目标。 教学目标： 1. 区分识字的方法，掌握生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵的认识和书写规范。 2. 掌握生字观、忙、呼、如的书写。 3. 积累与语言相关的词汇，学会使用形容词描述事物：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。 4. 熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，感受古诗的魅力。 5. 培养学生主动识字、阅读和积累的好习惯。 重点难点： 1. 区分识字的方法，掌握生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵的认识和书写规范。 2. 熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。 课前准备： 1. 制作多媒体课件（教师）。 2. 制作生字词卡片（学生）。 课时分配：2课时 第一课时 一、识字加油站。 1. 学生通过拼音认识生字：锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2. 学生读生字，包括自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3. 学生进行连线活动。 4. 学生观察这些生字，发现它们的共同点和不同点。 5. 学生汇报自己的发现，小结识字的方法。 二、字词句运用。 1. 学生猜测词语的意思，如一言不发、不言不语、三言两语、千言万语、豪言壮语、少言寡语、自言自语、甜言蜜语。 2. 学生进行分类活动。 3. 学生选两个词语，说一句话。 4. 全班交流。 5. 学生读句子，如“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。”、“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。” 6. 学生和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。 7. 全班交流所说的句子。 8. 学生补充句子，如“天空飘着气球。”、“池塘开满荷花。”。 9. 学生汇报。 三、书写提示。 1. 学生观察生字，相互提醒写的时候应该注意些什么。 2. 学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。 3. 学生书写，老师巡视指导。 4. 进行全班评比。 第二课时 一、了解诗人和诗歌 1. 学生了解唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元和他写的《江雪》。 2. 出示全诗，指名朗读，齐读。 3. 解疑，帮助学生理解生字和诗句。 4. 通过送词入诗，让学生理解诗意。 5. 及时给予学生肯定。 以上是对原文的小幅度改写和调整，使其更加清晰明了，便于理解。 六、让我们一起读一读整首诗。 三、了解背景，体会感情 首先，我们要体会诗歌中所描绘的环境 - 寒冷而寂静。其次，我们要感受到诗人的孤独和寂寞。最后，我们要领悟到渔翁精神的不屈不挠。通过这些体验，我们可以更好地理解这首诗歌，并朗读和背诵它。 四、我爱阅读：骑驴 在这个故事中，一位老爷爷和他的孙子骑着小毛驴去北村找朋友。途中，他们遇到了许多人的批评和指责。老爷爷不知道该怎么做才好，最终让我们思考：他应该怎样处理这个问题呢？ 首先，让我们读一读这个故事。老爷爷和孙子骑着小毛驴，出了村子就遇到了一个中年人，他说他们快把驴压死了。于是老爷爷下来让孙子骑，自己走路。不久，又有一个老人指责他们不尊敬老人，老爷爷又让孙子下来骑驴。接着，一个孩子又批评他们自私，老爷爷又下来和孙子一起走。最后，几个农夫看到他们没有骑驴，觉得他们很傻。老爷爷不知道该怎么做才好。 接下来，让我们探讨一下老爷爷应该怎么处理这个问题。我们可以分组讨论，然后全班交流。最后，老师可以做一个小结。