新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计.docxVIP

新人教版 PEP 新人教版 PEP 四年级下册英语第二单元教学设计（整单元） Unit2 what time is it? Period one 学习内容 A. Let’s learn1 一、Objectives (一) 知识目标 能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for … 能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。 （二）能力目标： 发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。 （三）情感、态度、价值观： 创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性二 、 Teaching difficult and important points 本课时的重点是：本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner。 本课时的难点是：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。 三、Teaching preparation 教师准备本课时的单词卡、录音机及相关磁带四、Teaching procedure Step 1 .Warm-up/Revision 教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演 Story time 中的故事。 教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the lunch room .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ? What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。 Step 2 Presentation 听听做做，学生依照教师的口令做动作：“Show me 1 and 3”，“Show me 8”…“Show 第 1 页 共 1 页 me 0”.在学生听和做的同时，教师在黑板的相应位置写上这 12 个数字，在最后一个口令“Show me 0”的时候，教师画上一个大大的“0”圈住这 12 个数字，在黑板上形成一个大钟。 呈 现 What time is it? It’s … o ’clock. T:What’s this?（教师指着黑板上出现的大钟问） S:It is a clock.（教师可引导学生说出此句，如果学生说不出 clock，教师可以板书 lock 让学生认读，然后加 c 引出 clock，然后领读 clock。） T:Oh! What time is it? It’s … o ’clock. 教师自问自答，并在黑板钟面上画出当时的整点时间，板书问答句，直接呈现新授句子。 3 .Practise: Look and say.把彩色粉笔当成黑板钟面的时针，分针画在黑板上指向 12 固定不动，教师移动木棒，让木棒轻轻敲打黑板发出声音（一个整点响一下），并问：“What time is it?”，让学生随着木棒的移动说出不同的整点时间“It’s ’clock”。o Listen and guess.让一个学生闭上眼睛或背朝黑板，另一个学生移动粉笔，其他学生一起问：“What time is it? What time is it?”根据木棒发出的声音，学生必须猜出时间“It’s ’clock.”（最多猜三次）。 S: What time is it? What time is it? S1: It’s … o ’clock. S:Yes/No. 呈现 It’s time for…. 教师转动粉笔指向 12： T:Oh!It’s 11 o’clock. Time for lunch! 边说边呈现出 lunch 的单词卡片： I have fish and rice for my lunch, and you? S1:I have…(for lunch) S2:I have…(for lunch) 教师继续转动粉笔，以此方式逐一呈现 breakfast, lunch, dinner 三个新词，并作出相应扩展。由教师或让学生在黑板钟面相应时间处画上相关图，如用简笔画 milk, bread 来代表 breakfast,画在黑板钟面相应钟点处。教师用升降调领读这三个新词，并注意强调breakfast 的发音。 第 2 页 共 2 页 let’s chant . math class , math