教育心理学认知发展个体差异与教学.pptxVIP

教育心理学认知发展个体差异与教学;第八章 认知发展、个体差异与教育;第一节 智力及其相关的理论;什么是智力？;智力的含义;心理学家是怎么解释智力的？——智力理论;智力的三种理论模型;智力的二因素论 ;群因素论 ;三维智力结构理论 （吉尔福特，1977）;多元智力理论;智力三元论 ;;;;怎么去测量一个人的智力水平？;智力的测量;;智商的计算;;;瑞文推理测验 ;;;智力测验的局限性：;智力发展的一般趋势;儿童的智力发展有阶段么？;皮亚杰的认知发展观;;感觉运动阶段——婴儿怎样感知世界？;婴儿真的是“眼不见，心不想”吗?;前运算阶段——学前儿童的象征性世界;具体运算阶段——学龄儿童的逻辑思维;形式运算阶段;影响心理发展的因素;皮亚杰理论对于教学的影响;维果斯基的发展观;维果斯基理论对于教学的影响;信息加工理论：考察学习和记忆的技能;信息加工理论的研究领域和成果;言语技能;数量技能;记忆技能（memory skill）;信息加工理论对教学的启发;感谢您的欣赏