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小学学生分班与教师交接班制度 第一条?为了加强教学管理，强化教师教学责任，促进教育公平，整体提高教学质量，根据我校实际情况制订学生分班与教师交接班制度。 第二条?教师交接班有两种方式：一是期初年级重新均衡分班，用抽签的方式接受新班。二是因工作需要，经校长室及教务处研究决定接班。任何教师必须服从分工，否则作待岗处理。 第三条?同年级任课教师变动超过50%，该年级重新分班。一般情况是：一年级新生入学按性别及测试情况分班，从三年级低段转入四年级中高段，学校研究重新分班。 第四条?所有年级都必须平行分班，不办任何形式的重点班、实验班。“语文主题阅读实验班”是按照先平行分班，后随机确定，教师、学生均不挑选。 第五条?分班要以上学期期中、期末考试成绩作为依据，通过计算优秀率、及格率、平均分，考虑“学困生”及“问题生”，确定分班方案及具体学生名单。 第六条?教师在没有分班的情况下接班，其教学成绩以上学期期末考试综合积分作为基础，加上差距分。 第七条?差距分的计算办法是：接受班级的考试积分-该年级考试的平均积分=差距分。（过去的计算办法是：接受班级的考试积分-该年级考试第一名的积分=差距分） 第八条?交班老师要向接班老师提供详细的学生信息，介绍班级学生的学习、行为习惯、兴趣爱好等方面情况。 第九条?有下列情况之一应调换教师。 ①在一学年里，教学成绩三次倒数第一； ②班风、学风很差，家长意见很大的； ② 教学新手或改教学科，业务不熟； 第十条?学校每学年要召开一次交接班情况分析会，树立班级转化典型，表彰在班级建设、教育教学、学困生培养、关爱留守儿童等方面的取得突出成绩的优秀教师。 第十一条?本制度从20XX年9月1日起执行。