函数比较大小说题——2016年全国卷17题.pptVIP

数学说题 ----第17号题 2021/10/101 解题方法背景立意解题思路变式拓展 结束语说 题方法总结说题流程2021/10/102 一、背景立意 本题出自2016年全国（Ⅰ）卷理科第（8）题 考查知识点：①不等式的性质 ②对数运算，对数函数的单调性 ③指数、幂函数的单调性 该部分知识点主要在必修一第二章基本初等函数（Ⅰ）和必修五第三章不等式部分，属于基础的知识点，题目难度也较低， 主要考查学生对该部分基础知识的掌握和运用情况，同时也考察到学生的函数建模和数形结合能力。 2021/10/103 二解题思路条件：给定a、b、c范围，ab1,0c1思路生成：观察选项发现a、b、c会作为底、指数或真数出现，很自然便会联系到指数、对数、幂函数部分知识点。因为是比较大小，所以进而就会锁定指、对、幂函数的单调性部分，从而结合不等式性质解决题目。 二.解题思路关键点就在于给定a、b、c的范围与相关函数性质的结合，也就是弄清条件对函数单调性性质的影响 二.解题思路方法生成：①特殊值代入法 ②建立函数模型，借助函数性质 ③画图，数形结合 ④综合运用 二.解题思路学生易错点有如下几方面：1.题目条件看错用错2.初等函数性质记忆错误3.函数图象画错用错4.不等式性质出错 解法3，数形结合解法2，函数单调性解法4，综合法解法1，特殊值法三.解题方法解法探究2021/10/108 三.解题方法解法1，特值法 三.解题方法解法2，函数单调性 三.解题方法解法3，数形结合 三.解题方法解法4，综合法灵活运用各种方法求解，代特值、画图象、设函数模型等等，如B选项可以有如下做法： 四方法总结　　解决此题我这里只列举了四种方法，其实远远不止，只不过这四种方法对这个题来讲比较适用，也属通性通法，这些方法中涉及到了函数与方程、数形结合、构造函数等数学思想。 四方法总结比较初等函数大小的方法：1.比较法 包括做差比较、做商比较2.寻找中间参量进行比较 常选用“0”和“1”3.利用函数单调性4.图象法 数形结合 五.变式拓展变式题 五.变式拓展变式题1、变式该题可以从已知条件变，也可以从结论、式子结构等方面进行变式。2、该题的变式题可以设计出如下一些：变式2：条件变为“设lgalgb0,lgc0 ”变式3：选项变为“ln（a2+1）＞ln（b2+1），sina＞ sinc， a3＞b3等形式”变式4：变式1：条件变为“0ab1,c1” 　　这道简单的高考题我想到了不止四种思路解法和多个变式题，一叶而知秋，我们可想数学世界里有多少这样的“数学美”。所以在我们数学教学的过程中，不能盲目的追求数量不顾质量，采用题海战术，而更应该去教会学生思考，善于思考，进行一道题目多思路解法的训练和变式训练，更能让学生的思维迁移、发散、开拓和活跃，提高学生思维的敏捷性和灵活性，从而提高分析与解答数学题的能力。通过对一道题目多思路解法，多变式训练，既能促使学生找到知识点间的联系，又培养了学生的思维能力，从中学到了“数形结合、函数与方程”等基本的数学思想。同时学生可以通过对比、小结，得出自己的体会，充分发掘自身的潜能，从而提高自己的解题能力，这不仅引导学生多方法，多视角思考问题和发现问题，形成良好的思维品质，而且使自己感受到成功的喜悦和增强自信心，也极大地激发学生学习数学的积极性和浓厚的兴趣，从而在很大程度上培养了学生思维的广阔性。 六.结束语 在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么！——毕达哥拉斯谢谢，请多提宝贵意见！2021/10/1018 畅想网络Imagination Network感谢观看！文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。2021/10/1019