四小四年级语文下册第二单元5古诗三首江畔独步寻花教案语文版.docVIP

《江畔独步寻花》教学设计 教学目标： 1。读懂诗句，体会诗的意境和思想感情. 2。学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思。 3.背诵这首诗. 4.利用学校园艺景点资源引导学生创作。 教学重点： 　理解词语，读懂诗句，有感情地朗读。 教学过程： 一、导入新课，板书课题 1。启发谈话：我们学过许多古诗，谁来背一首，指名学生背诵。本课我们学习杜甫的《江畔独步寻花》师板出课题，学生挤读。 2。释题：题目什么意思,你能说说吗? 二、学习《江畔独步寻花》 1。学生自读古诗3分钟左右，然后指名说说读懂了什么？ 2.精读第一句：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 　(1)指名读这一句 　(2)问：读了这一句你知道什么?“蹊”是何意？哪些写出了黄四娘家花的多？ 　（3）指导朗读，指名读、齐读。 3。精读第二句，留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 　（1）指名读这一句 　（2）问:黄四娘家的花很多了，这些花怎么样,你如何知道的？ 　（3）想家:如果蝴蝶黄莺会说话，它们看见这么多这么美的花，会说些什么？ 　（4）指导朗读，指名读、齐读 4.品味、赏析;你最喜欢诗中的哪句或哪词？说……为什么？ 5.感情朗读古诗. 　　三、迁移、应用 杜甫的《江畔独步寻花