《篮球：行进间运球上篮》教学设计-2021-2022学年人教版《体育与健康》(水平四)八年级全一册.docx

《篮球：行进间运球上篮》教学设计 执教： 指导思想 本课以全面推进素质 教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,倡导学生自主探究式学习,真正体现学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体 学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。让学生掌握所学动作技能，提高学生体育运动兴趣培养学生终身体育意识。让学生终身受益。 教材分析 篮球运动是一项集体性强，具有较强的对抗性和较浓趣味性的体育运动项目，是学生非常喜爱的一项体育活，它能满足青少年身心发展的运动需要，对于培养学生机智、灵活、勇敢顽强、合作精神以及锻炼身体、锻炼意志、促进血液循环、增强心肺功能都具有非常重要的价值和意义。行进间运球上篮是篮球技术中的基本技术之一，是进攻得分较为实用的技术。同时近年来行进间运球上篮也是中考体育的一个选考项目之一，实效性较强，在八年级阶段打下基础，为九年级中考体育作准备。 三、教学目标分析 认知目标：使学生进一步了解行进间运球上篮要领与方法。 技术与技能目标：使８０﹪学生基本行进间运球上篮的脚步动作，进一步理解、熟悉行进间运球上篮的动作技术。 体能目标：提高学生的弹跳力、促进血液循环、增强心肺功能，并促进灵敏性、协调性等多方面得到发展。 情感态度与价值观：通过练习与拓展活动，拓展学生的思维，促进同学间的团结协作能力及意识，培养团队精神，让学生感受篮球运动的乐趣，提高学生对篮球运动兴趣。溶汗水与笑声一起，使不同层次的学生从中体验运动与成功带来的乐趣，为终身体育打下基础。 四、学习者的特征分析 学生是鹤山市鹤华中学八级的学生。平时接触篮球较少，尤其是女生，篮球基础相对空白，原地运球都有相当大的困难。经过前两个课时的学习，学生篮球水平有一定的提高，但与中考体育的要求相距甚远。 五、教学重点和难点 1、重点：行进间运球与上篮相结合。 2、难点：跨步接球与上步起跳投篮动作的协调配合。 要领：行进间单手肩上投篮:一跨大步接球牢，二上小步用力跳, 三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。 　 　　 行进间单手或双手低手投篮: 第二步用力蹬地向前方起跳，投篮出手前保持单手低手或者双手托球稳定性，用指腕上挑力量使球向前旋转投出。 七、教学资源与工具设计 篮球６５个；篮球场4-6个；标志物若干。 八、教学过程 （一）课堂常规 体育委员集合整队，师生问好，检查学生的穿戴情况，宣讲课堂纪律和教学安全，宣布本课内容、教学目标，安排好见习生。 （二）准备部分 1、分组运球：小组长带领自己小组进行运球慢跑练习，培养学生自主能力，调动学生的积极性，激发学习兴趣。 2、统一进行球操练习，并使身体各部位活动起来，为后面的课做好准备。 （三）基本部分 1、教师强调行进间运球上篮的动作要求并示范，分组进行行进间运球上篮练习，教师巡视辅导。 2、集中后各组代表进行行进间运球上篮展示，教师点评。 3、分层进行行进间运球上篮练习和拓展练习。 A、未能掌握跨步接球与上步起跳投篮动作的同学同组进行练习。 B、基本能掌握跨步接球与上步起跳投篮动作的同学进行提高练习。 C、熟练掌握跨步接球与上步起跳投篮动作的同学进行拓展练习： （四）专项素质练习：往返运球接力游戏。（通过此游戏，以便培养学生合作互助能力，及集体主义精神，进一步提高控球的能力。） 放松恢复:通过小游戏（用双脚来完成布、锤、剪）来进行放松恢复。 小结本课，布置课后练习并收还器材。 九、教学效果预测 在教学目标的制定过程中，对教材、学生等的情况进行较为细致的分析，在教学过程中遵循了学生生理、心理等特点进行教学，预测会顺利达到本课制定的教学目标。预测平均心率130±5次/分钟，练习密度55%±5% ，运动强度中上等，专项素质练习时强度达到最高峰。 教案 八年级3班 人数：６４人 授课教师： 教学内容 篮球：复习行进间运球上篮 教学目标 1.认知目标：使学生进一步了解行进间运球上篮要领与方法。 2.技能目标：使８０﹪学生基本行进间运球上篮的脚步动作，进一步理解、熟悉行进间运球上篮的动作技术。 3.体能目标：提高学生的弹跳力、促进血液循环、增强心肺功能，并促进灵敏性、协调性等多方面得到发展。 4.情感目标：通过练习与拓展活动，拓展学生的思维，促进同学间的团结协作能力及意识，培养团队精神，让学生感受篮球运动的乐趣，提高学生对篮球运动兴趣。溶汗水与笑声一起，使不同层次的学生从中体验运动与成功带来的乐趣，为终身体育打下基础。 重点、难点 重点：进间运球与上篮相结合。 难点：跨步接球与上步起跳投篮动作的协调配合。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学要求 时间 情 景 导 入 阶 段 课 堂 常 规 一.带领学生执行课堂常规。 二.师生问好并宣布上课内容。 做好安全提示，防止伤害事故发生。