小猴子下山评课.docxVIP

小猴子下山 陈晓艳老师教授的小猴子下山是人教 版语文一年级下册的补充阅读教材中的一篇文章.从课堂看，陈老师的教态亲切，对学生充满耐心与爱心，自觉做好课堂组织者，学习引领者的角色，让学生成为学习的主人，注重课堂学习习惯的培养，注重学习方法的渗透，注重语言的积累与运用，体现了一年级的语文教学特点。 一，教学目标明确。陈老师的教学设计充分考虑了语文新课标中关于知 识，技能与情感态度的三维目标，她利用课文排比式的段落格式指导学生找重音词练习朗读，再利用重音词 和”先去哪儿，再去哪儿，看见了什么，怎么做的”指导学生说话。再从 小猴子的故事让学生明白做事要专一 的道理。 二，兴趣激发，低年级的学习兴趣不是内发的，而是需要外界刺激激发， 陈老师的激趣主要体现在： 1，在上课伊始就用猜谜语的方式吸引着学生的注意力，再以话题”小猴子喜欢在山里，，，”让学生自由交流，给学生畅所欲言的机会，在这种自由开放的环境下，学生对老师没有了芥蒂， 对同学有了亲近的欲望，自然地融入课堂中。2，老师的鼓励与表扬很好的激起学生的学习兴趣，陈老师在每一位学生的发言后都会有正面的肯定与表扬，给学生继续学习的动力。3，低年级孩子是好动且活泼的，不可能一动不动地坚持四十分钟，陈老师在每一段的指导朗读后，都加入一 个配动作读的环节，让学生有个活动 放松的过程，并且在动的过程中加深对课文的理解。4，陈老师的课件及板书简洁明了，色彩