西师大版数学二年级下册《53有余数除法的意义和计算(二)》教案.docxVIP

2020年春季西师大版数学下册 5.3有余数除法的意义和计算（二） 教学内容： 教科书第73页例5、讲堂活动及第74页练习十四2--4题，有余数除法的计算，余数与 除数的关系。 教学提示： 数学只有和生活联系起来，才能使学生确实领会到数学的应用价值，学生学习数学的积极性才能够真实被激发，如此获得的数学知识才有可能被真实用于解决现实生活中的实际问 题。例题的设计和练习的设计，要注意亲密联系学生生活实际，激起了学生的探究欲望，同 时让学生很好的感觉数学与生活的亲密联系，培养学生用数学目光看问题、用数学头脑想问 题、用数学知识解决实际问题的意识。 教学目的： 1、知识与技术： 让学生经历探索有余数除法计算方法的过程，理解余数一定要比除数小的道理。 2、过程与方法： 培养学生初步的试商能力。 3、情感、态度与价值观： 培养学生初步的察看、归纳能力和谨小慎微、严肃仔细的计算习惯。 重点、难点： 重点：让学生经历探索有余数除法计算方法的过程，理解余数一定要比除数小的道理。 难点：探究“余数必须小于除数”的算理。 教学准备： 教师准备：多媒体课件 学生准备：圆形纸片、验算纸、水彩笔。 教学过程： 一、引入新课： （1）竖式计算。 31÷4=60÷7=55÷9= 2）把17朵花平均分给3个小朋友，每人分得几朵？还剩几朵？ 3）揭露课题：像上面这样的除法叫有余数除法，今天我们持续探究有余数的除法。（