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浅谈幼儿园爱的教育 姚店镇白牙村幼儿园 刘浩强 一位教育家说过，教育没有爱，如同池塘没有水一样。因此作为一名幼儿教师，心中不仅要充满爱，还必须理解爱、传递爱、表达爱，让每一位幼儿都能感受到来自教师的浓浓爱意，让每一位幼儿在爱的氛围中健康，快乐的成长。 一、掌握爱的能力和技巧 “爱同我们掌握其他一门艺术一样，它是需要学习才能掌握的。”所 以我们必须努力学习，通过学习，理解师爱的内涵，具备关爱幼儿的能力掌握爱的方法和技巧。这样，才是一名合格的幼儿教师。 （一） 关爱幼儿必须具备的能力 爱需要一定的能力，我们老师在付出爱的同时，也在收获幼儿发自内心的爱，更能让幼儿懂得爱，学会爱，这才是爱的教育。幼儿老师关爱幼儿最关键的能力是理解,宽容,信任与尊重，具备了这些能力，才能帮助幼儿获的更好的发展。 1、正确理解幼儿的行为 理解幼儿是幼儿教育不变的法则。因此，幼儿教师爱的能力不应只看幼儿外在行为的表现，而要透过现象看本质。 案例：爱吮手指的陈宇轩 陈宇轩是一个聪明可爱的小男孩，可是他有一个吮手指的坏习惯。听家里人说因为这件是想了好多办法，但还是没有效果。他们就让班主任魏甜老师想办法帮陈宇轩改掉这个坏习惯。魏甜老师并没有马上找陈宇轩谈话，她知道凡事是有原因的，于是她查看了有关儿童行为的书籍 并和陈宇轩的父母进行了几次谈话，最终知道了陈宇轩小朋友吮手指的坏习惯。因为平时父母陪伴的少，管理方式又过于粗暴，造成了小宇轩容易紧张，由此养成了吮手指的坏习惯。知道原因后魏老师和小宇轩的家长及时沟通，建议家长多陪陪孩子，改变以前的教育方式，经过一段时间后，陈宇轩吮手指的坏习惯逐渐消失了，而且性格也变的活泼开朗了。 事实上幼儿的每个行为习惯的背后都有不被我们了解的部分。作为一名幼儿教师，如果想帮助幼儿，最重要的就是了解他们，平时多看一看关于幼儿的教育的书籍，增强对幼儿行为的正确认识与判断能力，努力解读他们的语言，了解行为背后的原因。相信老师对幼儿的理解，将更好的帮助幼儿成长。 2、宽容幼儿发展中的问题 作为一名幼儿教师，必须知道，幼儿的成长总是伴随着各种问题的。有时一些问题会随着时间逐渐消失，所以拥有宽容之心也是幼儿老师爱的能力体现。因为老师的宽容，有时会产生意想不到的效果。 案例；李宇晨会手指算了 由于医疗事故，李宇晨出生后智力偏低，而且吐字不清楚，上大班了手还握不住铅笔，座位上坐不了五分钟。老师想了好多办法，效果还是不理想，最后老师让同学都关注李宇晨：只要她不捣乱，不做危险动作，随她心愿好了，李宇晨自由了，她得到了老师的宽容和理解，没过多久，她居然和其他幼儿一样会跳舞了，还学会了手指算。 因此，学会宽容、善待幼儿的成长问题，这样我们老师就会轻松许多，就不会因有幼儿达不到自已的要求而感到不满和焦虑了，而是始终怀着喜悦的心情看着幼儿成长，共同享受幼儿成长的快乐。 3、信仼幼儿的能力 我们老师爱幼儿就必须相信幼儿，决不是包办代替，信任是幼儿发展的需要，信任幼儿就要给幼儿机会，让幼儿做自己能做的事。老师的信任将使幼儿的潜能得以充分旳发挥。 案例：自已穿衣服 3岁的梦瑶是自理能力较弱的幼儿，因此，娟娟老师平时很关心她， 每次午休起床时主动帮她穿衣服，梦瑶也习惯了老师的帮忙，起床后总是等娟娟老师帮忙穿衣服！这天当娟娟老师准备像平时一样帮梦瑶时， 看到配班的高老师己经在梦瑶身边了，就指导别的幼儿穿衣服。一会儿小朋友都穿好了，这时，梦瑶走到娟娟老师身边，很自豪地说：“娟娟老师，今天是我自己穿的衣服，高老师夸我很能干呢！”娟娟老师很惊讶，因为她得知，只要是高老师值午休班，起床时梦瑶都是自已穿衣服。因为高老师总这样鼓励梦瑶：“梦瑶真棒！肯定能自己穿好衣服的。” 然后再指导她穿衣服的方法。就这样，梦瑶学会了穿衣服。 4、尊重幼儿的选择 尊重幼儿也是老师爱的表现，是幼儿老师必须具备的能力。老师尊重幼儿，就要尊重幼儿的意愿。幼儿作为一个独立的人，尽管年龄小， 能力弱，但也有对事物的认识和感受，有自已的想法和爱好，老师不能 把自已旳想法强加于幼儿，否则就是不尊重幼儿。案例：太阳和月亮 小宇有一次画画时，在纸上同时画了一个月亮和一个太阳，刘老师没有阻止他，而是耐心地问他这样画的原因。小宇说：我想让太阳公公和月亮婆婆在一起。听了孩子的话，刘老师很感动。这是一个多么美好的愿望啊！刘老师非常庆幸自己沒有干渉孩子的想法。从此，遇到不明白的地方，刘老师首先会问孩子为什么，非常注意保护孩子的各种想法。 可以说，幼儿就是在一次又一次的选择中认识自我，发展能力，建立自信的。因此，老师的尊重对成长中的幼儿相当重要。作为一名幼儿老师，尊重幼儿就不能把自已的要求强加于幼儿，要鼓励幼儿大胆地说出自己的想法；尊重幼儿就要给幼儿选择的机会，让幼儿