第十五教师心理.pptVIP

第一页，共十七页，2022年，8月28日 一、教师的心理特点与职业成就的关系 1、教师的角色与学生喜欢教师的特点 ①教师职业特点决定了社会对教师的角色期待即教师的社会角色，教师的社会角色表现为： 知识的传播者 父母、长者、朋友、管理员 榜样和模范公民 教学的研究者 第二页，共十七页，2022年，8月28日 2、教师职业特征与职业成就的关系 ①教师的认知特征与职业成就的关系 教师职业的特殊的认知能力是教育、教学的前提与基础。 ②教师的监控能力与职业成就的关系 教师的监控能力是指教师为了保证教学的成功，达到预期的目的，在教学全过程中，将教学活动作为意识的对象，不断对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制、和调节的能力。是教师教学能力的核心和最重要部分。体现在以下几个方面： 对自己的教学活动事前计划和安排 对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价 对自己的教学活动进行调节、修正 关系：教师的监控能力是教师专业水平的重要体现，直接影响教学会动的质量。（教学活动系统包括教师的因素、教学环境方面的因素、教学媒体方面的因素） 第三页，共十七页，2022年，8月28日 2、教师职业特征与职业成就的关系 ③、教师的人格特征与职业成就的关系 教师的人格的影响主要表现在：影响学生个性的发展、影响学生的智力与成绩。 教师人格特征中对教育效果影响最显著的特征是：教师的热情与同情心，教师富于激励与想