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坐井观天教案 坐井观天教案 教学目标 1、学会本课7 个生字。 2、能正确读写要求学会的词语。 3、分角色正确流利地朗读课文。 4、了解故事内容并从中受到启发。 教学过程 一、情境导入，揭示课题。 1、学生欣赏动画故事《坐井观天》。 2、交流感受。引导学生初步感知人物形象，了解故事内容。 3、板书课题，读题，说说“坐井观天”的含义。 二、初读课文，自学生字词。 1、学生自由读课文，画出生字词，试着提出自己的问题。 1 / 6 __来源网络整理，仅作为学习参考 2、分小组或同桌之间，开展学习竞赛，采取轮读、领读等多形式学 习生字、词语和句子。 3、检查自读效果 （1 ）指名读生字和词语，引导学生联系课文和生活理解词语含义。 （2 ）指名读课文，教师注意正音和范读，指导学生把文章读通顺。 （3 ）交流初读感受，解决次要问题。 读完课文后，你知道些什么？ 通读归纳、整理，形成如下认识： a、弄清故事的人物形象──青蛙和小鸟。 b、知道青蛙和小鸟的位置。 c、明了青蛙和小鸟争论的原因及主题。 学生在谈到青蛙和小鸟的位置关系时，教师顺势切入，学习文章第一 自然段次要内容。 （1 ）教师简笔画水井的形状。 （2 ）学生在水井上贴出青蛙和小鸟图片的位置，并口述贴图的理由。 2 / 6 __来源网络整理，仅作为学习参考 估计理由有： a、我从文章的插图中知道应该这样贴。 b、我从文章第一自然段中读出来的。 （3 ）学生自读文章第一自然段。 （4 ）指导朗读。 4、质疑、释疑。 三、熟读精思，领悟旨趣。 （一）学习青蛙和小鸟的第一次对话 1、学生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的第一次对话。 2、点名读，师生评读，体会青蛙打招呼的文明礼貌行为和小鸟飞了 一百多里口渴的情形。 3、分角色练习朗读，再现对话情形。 4、教师引读，男女生分组加上动作表演读。 师：一只小鸟飞呀，飞。飞过山川，飞过河流，飞过田野。它口渴了， 落在井沿上，井底的青蛙看见了问：____________ ？ 3 / 6 __来源网络整理，仅作为学习参考 男生：“朋友，你从哪儿来呀？” 女生：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找水喝。” （二）尝试朗读第二次对话。 1、学生分角色练习朗读第二次对话。 2、理解“大话”的具体含义。深入探究：青蛙为什么认为天空只有井 口那么大？ 3、理解“无边无际”的含义，联系生活实际引导学生练习说话，（无边 无际的大海、沙漠、田野等） 4、学生练读对话，想象它们争论的情形，体会语气，要求读出自己 的感受来。 5、指导朗读。 （三）学习青蛙小鸟的第三次对话 1、教师引读，小鸟说天空无边无际，青蛙却认为天空只有井口那么 大 ，青蛙相信了吗 ？青蛙笑 了说 ：“__________ ”小鸟也 笑了说： “____________________”。 4 / 6 __来源网络整理，仅作为学习参考 2、小组探究。青蛙为什么笑了？小鸟为什么也笑了？引导学生理解 故事的寓意。 3、指导朗读。 4、创造想象，读编第四次对话。 青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了 _______________ ，于是对小鸟说：“________________ ”。小鸟说： “___________________________”。 四、总结全文，感悟寓意。 1、学习了故事你知道了些什么？ 2、分角色表演读故事。 五、指导生字书写，完成生字袋的制作。 六、课外扩展。 1、课外收集阅读成语故事，开展讲故事竞赛活动。 2、演一演“坐井观天”这个故事。 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 5 / 6 __来源网络整理，仅作为学习参考 6 / 6 __来源网络整理，仅作为学习参考