跳圆舞曲的猫教案.docxVIP

跳圆舞曲的猫教案 （出示其次段音乐图谱并观赏） 附图谱（二）：  师：这么欢快的音乐，小猫又会怎样跳舞呢？让我们都来扮演一只跳舞的小猫比一比，谁的舞姿最妙？（发挥孩子的想象以及同伴榜样作用，学习脚尖跳、旋转跳）  （在B段图谱中，跳动的线条让幼儿能够感受到音乐的跳动，上滑线和圆圈则勾画出了一个活敏捷现地跳舞的小猫。图谱上图案的变化也证明着孩子们的想法）（A段与B段不同）。  3、嬉戏：谁藏得最好  师：我们接着往下听，听一听这段音乐和哪一段很像？你还听到了什么？（播放A1音乐）  （再次观赏A1音乐时，孩子们会很简单发觉它与A段音乐的相像。从而完成了对ABA三段式音乐结构的理解。“一声狗叫”带来的隐藏，使孩子们又一次地感受到了音乐的诙谐好玩。）  小结：这段音乐和第一段很相像，还听到了狗叫的声音。  师：想一想，发生了什么事情？（孩子争论）  小结：你们想得都很好，小狗的确来捣乱，小猫吓得藏了起来。  师：小猫跳累了，舞步放慢了，想一想，这一次小猫会给我们留下什么样的脚印呢？（听其次遍，用图谱来表现音乐。）  附图谱（三）：  小结：我发觉有的小伴侣放慢了舞步，有的小伴侣跟着图谱创编出了新的动作。  （鼓舞孩子探究多种跳舞的方法，利用即兴地表演，强化、进展他们对音乐的感觉，增加对音乐观赏的热忱。）  三、再次完整观赏音乐。